小学美术_叶子上的小“血管”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学美术_叶子上的小“血管”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
【教学设计】 教学目标: 1、知识目标:感受叶脉,知道叶脉的生长规律。 2、技能目标:仔细观察叶脉,选择一种自己喜欢的方式把叶子画下来,画出叶脉的特点。 3、情感目标:让学生懂得要爱护树叶、爱护树木,也要爱护自己的生命。 教学重点:感受叶脉纤细的美丽,培养学生了解、观察叶子的形状、结构、颜色。 教学难点:灵活运用美术语言表现叶脉。 教学过程: 一、导入: 师:同学们,轻轻的闭上你们的眼睛,请听。 (播放声音)老师刚才讲的是哪个植物的故事? 生:树叶。 师:今天就让我们走进大自然,用我们的双眼去观察叶子的小“血管”,感受叶子的生命之美。 板书课题 二、新授: 师:你们见过什么形状的叶子 ? 生:像手掌的梧桐叶 师:老师今天把树叶带到了你们的身边,观察它们的形状什么样,你发现了什么? 生:椭圆 师:老师还给大家带来了其他形状的叶子,请看。出示图片 生:像扇子 师:是的,叶子的形状多种多样,那它们的颜色呢,请看。出示图片 生:有红色、黄色···· 师:是的,叶子形状不仅千姿百态,颜色也五彩斑斓,世界上没有两片相同的叶子。(展示图片) 师:再看,孩子们,你又发现了什么?(图片展示叶脉) 生:有一条条线。 师:这些是用美术语言表现出来的奇形怪状的叶脉,但是它们都是有生命的,有思想的,谁来介绍一下? 生:学生说自己喜欢的作品并讲出原因。 三、教师演示。 师:听同学们这么一说,我也想表现一下了,下面,老师给大家表演一个小魔术,(用油水分离的方法刷出一片叶子),同学们看这样的叶子很单调,怎么办?请学生用添加的方法去丰富叶子。 四、学生作画 同学们想不想来表现一下叶脉呢?你想怎么画?学生交流。出示课件。用你自己喜欢的方法去表现叶脉吧,可以大胆想象哦。 视频音乐图片循环。 五、作业展评 将作品粘贴在黑板上的树干上,让学生自己介绍作品,再互评,师评。 师:在这些作品里我发现了一件很特别的,这幅画里用了各种直的、曲的线条,大的小的点,各种形状的块面,组成了叶子的叶脉,画面看起来也很丰富。那么我们请画的主人说说自己的想法吧。 生:我是一片美丽的银杏叶,我在树上的时候晚上有月亮和星星的陪伴(各种月亮、星星的图形),一阵风吹来在我身上留下了痕迹(圆弧的线条),我飘到了地上,小虫子用我遮挡雨露(大的、小的圆圈),在我身上休息(圆点),后来我慢慢的枯萎(卷曲的线条),开始腐烂(深色的色块)。 师:哦,这位同学像是在讲一个童话故事,讲的真精彩!我们鼓励一下吧! 生:鼓掌 师:我还想补充一下:我用眼睛看到了这个世界,看到了你们(具象的眼睛造型),同学们不要像我一样过早的枯萎,要爱护自己更要珍惜自己的生命! 师:这是小叶子用生命对我们的忠告,同学们能做到吗? 生:能! 六、拓展 师:叶子还可以做成其他的作品,大家看,用叶子做成装贴画,工艺品,美化生活,同时也让叶子的生命得以延续。 学情分析 二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条、颜色来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。 【效果分析】 学生对新的事物特别敏感、好奇,他们富于想象,而且渴望在活动中表现自己的情感,作为教师应善于激发学生参与活动的兴趣,引发他们的创作灵感,让他们大胆地想象,无拘无束的画,享受美术创作的乐趣。让学生学会欣赏作品也是培养学生正确认识和理解美术语言的重要途径。在课堂活动中,应通过组织欣赏活动,加强孩子在美术作品欣赏中,努力用恰当的美术语言对作品进行解说和评价,锻炼孩子的作品欣赏能力。作业完成后可以以多种形式组织学生向同学展示,要求学生运用适当的美术语言对作业进行解说和评价。 【教材分析】 大自然里的叶子种类繁多,形状各异,色彩丰富,是很好的学习媒材。本课属于“造型·表现”领域,通过引导学生观察身边熟悉而又纹理明显的树叶,了解叶子的生长过程,观察它的形状、结构、纹理等,运用不同的线条描绘叶子上的小“血管”,体验叶子带来的美感,形成自己独特的画面效果,培养学生仔细观察和造型的能力。 【评测练习】 1.选一片自己喜欢的叶子标本,去触摸、观察小血管,利用自己喜欢的不同线条进行组合排列。 2.充分发挥自己的想象力。 3.构图要饱满。 【课后反思】 线描课是对儿童进行美感训练、提高儿童审美能力的有效途径,变化无穷的线产生变化无穷的美,原始、可爱的稚拙美;跳跃、变化的韵律美:粗扩、向上的力度美;变形、夸张的装饰美……,美的东西是最感人的。在创造过程的体验中,人人都是成功者。 这次尝试的成功,更激

您可能关注的文档

文档评论(0)

ehuanle + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:6115052003000013

1亿VIP精品文档

相关文档