直线和圆的位置关系教案(最新).docxVIP

专题讲座 直 线 与 圆 海门中学：王娟 教学目标 知识目标： 理解直线与圆的位置关系；掌握解决直线和圆综合问题的一般方法：几 何法和代数法；深刻理解圆的几何性质。 能力目标： 培养分析、抽象、概括等思维能力；加强数形结合、分类讨论、方程思 想等数学思想的培养。利用计算机作图，增强直观性，激励学生学习动机，培养学生的 数学想象和抽象思维能力。 情感目标： 培养合作交流、独立思考等良好的个性品质；以及勇于批判、敢于创新的科学精神。 重难点聚焦 直线和圆是中学数学学习中最基础的曲线， 解决其问题时所渗透的一些思想方法对 其它知识的学习有很强的指导意义，考查直线和圆的位置关系时除了用代数的方法外， 还常常用到圆的几何性质，这也是本节的重点。选择适当方法准而快的解决问题是本节 难点。 高考分析及预测 从近三年高考看，直线和圆所涉及的知识都是平面解析几何最基础的内容，难度系 数中等，但每年必考，考题注重对基础知识之间的内在联系和基本方法的运用的考查， 今后的高考将更加注重基础，可能在挖掘知识的能力因素、提高通性通法的熟练程度上 设计问题。 教学方式： 问题式教学。 复习回顾 已知直线 l ： ( 2m 1) x ( m 1) y 7m 4(m R) 与 圆 C ： ( x 1) 2 ( y 2) 2 25 ， 试判断直线 l 与圆 C 的位置关系？ 回顾梳理直线与圆的位置关系及其判断方法 例题解析 例 1 ： 已 知 直 线 l : x y a 与 圆 C ： x2 y 2 9 交 于 A, B 两 点 ， 且 | OA OB | | OA OB |，其中为 O 坐标原点，则实数 a 的值为 变：将题中的圆 C 改为圆 C1 ： x 2 y2 6y 0 ，则实数 a 的值为 若将题中的圆 C 改为圆 C2 ： (x 2) 2 ( y 4) 2 9 呢？是否存在？ 例 2 在 平 面 直 角 坐 标 系 xoy 中 ， 已 知 圆 C1 : ( x 3) 2 ( y 1) 2 4 和 圆 C2 : (x 4) 2 ( y 5) 2 4 （ 1）若直线 l 过点 A(4,0) ，且被圆 C1 截得的弦长为 2 3 ，求直线 l 的方程； （ 2）设 P 为平面上的点，满足：存在过点 P 的无穷多对互相垂的直线 l1 和 l 2 ，它们分 别与圆 C1 和圆 C2 相交，且直线 l1 被圆 C1 截得的弦长与直线 l 2 被圆 C2 截得的弦长相等， 试求所有满足条件的点 P 的坐标 . 思考：在 y 轴上是否存在点 Q ，过点 Q 分别引圆 C1 的切线 QA, QB ，引圆 C2 的切线 QM , QN 使得 AB MN ？ y C2 . C1. 1 O 1 x 课堂小结 巩固练习 1、过圆  x2+y 2=12 上的点  M （ 3，  3 ）作圆的切线，这切线方程是  。 2. 直线  3x  y m  0 与圆  x2  y 2  2x  2  0 相切，则实数  m 等于 3. 已知圆  x 2  2  y 1 2  16 的一条直径通过直线  x 2 y  3  0 被圆所截弦的中 点，则该直径所在的直线的方程为 Y 4、如右图  ,定圆半径为  a，圆心为  ( b ,c ),  则直线  ax  by  c  0 与直线  x  y 1 0 的交点在  象限 O X 5、已知直线 ax＋by＋ c＝ 0 与圆 O： x2＋ y2＝ 1 相交于 A 、B 两点，且 |AB| ＝  3 ，则 OA OB  ＝  。 6 、  已 知 圆  ( x  2)2  y2  9  和 直 线  y  kx 交 于  A,B  两 点  ,O  是 坐 标 原 点 ,  若 OA  2OB  O ,则 | AB |  . 7、知点  A( x1 , y1 ) , B( x2 , y2  ) ( x1 x2  0) 是抛物线  y2  2 px( p  0) 上的两个动点  , O 是坐 标 原 点  , 向  量  OA  ,  OB  满 足  O A  O B  O A  . O设 B圆  C  的 方 程 为 x2  y2  ( x1  x2  ) x  ( y1  y2 ) y  0 证明线段 AB 是圆 C 的直径 ; (II) 当圆 C 的圆心到直线 X-2Y=0 的距离的最小值为时，求 P 的值。 8．设平面直角坐标系 xoy中，设二次函数 f (x) x2 2x b(x R) 的图像与两坐标 轴有三个交点，