登上地球之巅.导学案杨冉doc.docxVIP

《登上地球之巅》导学案 年级：七年级 学科：语文 编写人：杨冉冉 【学习目标】 1、快速阅读，复述文章主要内容并至少列举三个登顶过程中遇到的困难。 2、选取人物的典型情节，朗读并分析人物的顽强拼搏、舍己为人、团结合作等 精神品质。 3、发挥想象，运用人物描写手法或环境描写进行仿写练习。 【资料库】 关于珠穆朗玛峰： 喜马拉雅山脈的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。 “珠穆朗玛” 系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔 8844．43 米，被称为地 球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达 26 公里。中国 登山队两次从北坡攀登顶峰（ 1960 年 5 月 25 日和 1975 年 5 月 27 日）。 与课文有关的内容： 1960 年 3 月 19 日，中国登山队在海拔 5120 米的珠峰下一块宽阔的谷地上 停下来。这里，就是登山队的大本营。参加这次登山活动的共有 214 名队员和工作人员，他们来自祖国各地，来自各行各业，他们有一个共同的目标：登上 珠峰，为国争光。在大本营，他们战天斗地，与风雪搏斗，表现出革命乐观主 义精神。为了尽早征服珠峰，他们争分夺秒，做了大量周密的准备工作。 为确保登顶成功， 登山队进行了许多适应性的行军。 登山队决定把夺取珠峰 的战斗分成四个“战役”来进行，分别制定到达 6400 米、 7600 米和 8300 米的攀登高度，再返回大本营的计划，最后从 8300 米处突击顶峰。 3 月 27 日傍晚，登山队员完成了第一个“战役”，安全返回大本营。 28 日，另一批登山队员出 发了，打响了第二个“战役”。这一次的难度明显比第一阶段高，冰崩和雪崩 随时都可能出现。登山队员十多个小时没吃饭，没喝水，硬是打通了通往北坳的大道。 4 月 11 日，队长史占春带领队员沿着副队长许竞打通的道路，终于上升到 7300 米的高度，为第三次行军到达 8000 米以上的进军路线，进行了必要的侦察并确定了初步方案。 29 日，登山队开始了第三次征服高度的战斗。行军过程中，有的人因为缺氧而晕倒，但困难吓不倒他们，经过两天的奋斗，他们 终于安全到达 7600 米，这是我国当时登山史的新高度。 5 月 2 日，登山队开始 了对被人称为 8000 米以上高度的“死亡地带”的征服，第二天晚上，他们战胜 了被认为不可征服的“第二台阶”， 登上了 8600 米的高度，并安全返回大本营， 胜利地“超额”完成了第三次适应性行军任务。 月 24 日上午，登顶的总攻终于打响， 四名精选的队员从 8500 米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。 学习过程 【快速阅读——知内容】 完成这一任务，需要同学们运用快速阅读法（默读、明确目的、抓关键词句）提取信息，大胆尝试吧！ 1、请用一句话复述文章内容。 （交代时间、地点、人物、事件） 2、登山队员们在登顶过程中遇到了哪些困难？ 3、划出文中让你最感动的地方或最难忘的情节。 【专访“刘连满”——析形象】 这个任务需要同学们选取人物的主要事例，进行深入分析和概括。 活动准备：找出描写刘连满的语段，朗读分析。 进入情境，模拟问答 : 1、您是怎样帮助队友登上“第二台阶”的？当时您的身体状况如何？2、您为什么要把最后一点氧气留给战友？3、您为什么要给战友留下一封短信？我的补充提问： 我的概括：刘连满具有 、 、 的精神品质。 【小结写法——议描写手法】 文章多处用到了细腻的描写手法，其中有对人物的动作、心理、语言描写，这是为了刻画人物形象，还有不少环境描写，有什么作用？ 第 1 段：5 月 24 日清晨 , 阳光灿烂 , 珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上 , 朵朵白云在山岭间缭绕不散 . 17 段：夜色浓重 , 珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片 , 只有顶峰还露出隐约的轮廓 . 18 段：夜更深沉 , 山上山下到处是一片漆黑 , 只有点点星光在空中闪耀 . 珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了 . 23 段：举目四望 , 朦胧的夜色中 , 珠穆朗玛山区群峰的座座黑影 , 都匍匐在他们的脚下 . 现在 , 他们三人的头顶上 , 只有闪闪发光的星斗 ,, 【环境描写的作用举例】 交代事情发生的地点，增加事情的真实性。 反映人物的性格或品质。 渲染气氛，烘托人物的心情。 推动情节发展。 课堂检测 【学以致用——仿写创作】 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，对于语文学科来说，读和写是密不可分的，只有通过练笔，才能将技巧转化为能力。 刘连满战胜了死神，顽强地活了下来，经过休息他的体力也得到了恢复。当时他所处的位置在海拔 8700 米左右。当三位登顶凯旋的队友在黎明时分与因托举队友而耗尽体力无缘登顶的刘连满相遇时是怎样的一种情景？ 要求：联系课文内容，结合人物