七年级语文下册第二单元5鲁迅自传第1课时教案语文.pdfVIP

5. 鲁迅自传 鲁迅 教学目标 知识与能力 了解传记的特点，掌握人物自传的一般写法。 过程与方法 分析鲁迅和老舍两篇自传的异同，欣赏两种不同的写作特色。 情感态度与价值观 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国想。 教学重点难点 重点 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。了解传记的特点，掌握人物自传的一般写 法。 难点 感受、解读鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 课时安排 3 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 第 1 课时 （一）导入 有一个人被公认为是我国近现代最深刻、 最复杂、 最矛盾、 最具怀疑精神和批判精神的 文化巨人，同学们猜猜他是谁 ? 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人， 通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。 但本文是 一篇小结， 写得较为简略， 教学的时候， 可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一 点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、 《从百草园 到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。 鲁迅， 我国现代伟大的文学家、 思想家。 今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章 《鲁 迅自传》。 （二）熟悉课文 请同学速读课文，完成下面两个任务： 1 识记文章中自己难以掌握的字词。 2 结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些历史事件。 3 根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅在 1881 年到 1930 年的主要活动。 （三）落实字词 筹办：筹划办理。 衰落： ( 事物 ) 由兴盛转向没落。 学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。 学力：指在学习上达到的程度。 乞食者：要饭的人。乞：乞讨。 生计：生活；维持生活的办法。 呐喊：大声喊叫助威。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 （四）列表梳理鲁迅本文中交待的情况 时间 年份 主要活动 1881年 生于浙江省绍兴府城里一家姓周的家里。 1893年 家遭大变故，寄住在亲戚家。 1896年 父亲去世。离开绍兴，前往南京求学。 1898年 考入江南水师学堂；半年后改入矿路学堂。 1902年 到日本留学，两年后进仙台医学专门学校。 1906年 中止学医，决心从事文艺事业。 1909年 回国，在浙江杭州两级师范学堂做教员。 1910年 在绍兴中学堂做教务长。 1911年 任浙江师范学校校长。 1912年 为躲避段祺瑞执政府迫害，南下到厦门大学做教授。 任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师大及女子师大的国文系 1926年 讲师。 1927年 在广东中山大学做教授， 4月辞职， 9月出广东，后一直住在上海。 （五）布置作业 1 将今天所学的词语抄在词浯积累本上。 2 到图书馆查找一些关于鲁迅的资料， 进一步了解鲁迅在—八八一至一九三 O年的生活、 思想状况和经历。 （六）板书设计 传记—用来记叙人物生平事迹的文章。 （自传和评传两类） 时间： 1881年—— 1930年 家庭状况（ 1） 内容 生平经历（ 1— 3