小学美术_走进大自然教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 图片导入： 《绿色天地》，请同学们观察后说一说，这幅漂亮的风景画是由什么材料创作的？ 学生回答，教师总结。 我们身边的蔬菜瓜果都能做出大自然的美景，那么真实大自然是否有更多的惊喜等待大家呢？由此导入新课——《走进大自然》 新授 、分别出示课本上的2幅作品《螃蟹》和《小狐狸》，请同学们看一看，说一说，这2个动物都是用什么材料进行组合创作的？另外在这2个作品中都出现了哪些形状呢？ 、引申出本课知识点：规则形和不规则形 、让学生互相讨论，说一说自己带来的材料是规则形还是不规则形，它们都可以概括为什么形状？ 、欣赏有趣的树叶粘贴画，并在儿歌中导出教师的示范作品 学生创作，教师巡回指导 巧用身边现成的物品，创作一幅有趣的拼贴画。注意画面中物体大小、色彩的搭配。 步骤：1、观察联想；2、组合拼贴；3、调整命名 学生作品展示（自评+师评） 欣赏其他形式的艺术作品 如：冰雕、沙雕、大地艺术，以此拓宽学生的视野。 总结 同学们，今天这节课我们创作了美丽的粘贴画；还欣赏了冰雕、沙雕等艺术品，这些作品的创作素材都源于我们美丽的大自然，因此我们要保护我们的大自然，保护我们赖以生存的环境。 课后拓展 想一想在大自然中还有什么材料可以用于创作呢？请学生下课后走近大自然，发现并创造更多有趣的作品。 学情分析 一年级的学生处于小学低年级阶段，具有丰富的想象力和创造力。他们学习兴趣高，爱表现自己，对于画面中的物体大小及色彩搭配还有待进一步提高。 效果分析 大部分同学完成了作品，但在画面的整体布局，以及树叶的大小、色彩搭配上还有待提高。 教材分析 《走进大自然》是人教版小学美术一年级下册第2课。属于造型表现领域，是一节集欣赏性、趣味性、创作性等特点于一体的美术课。 本节课通过欣赏不同形式的艺术作品，引导学生自己动手创作树叶粘贴画，感受大自然的神奇和惊喜，从而引申出环保的主题。 评测练习 巧用身边现成的物品，创作一幅有趣的拼贴画。注意画面中物体大小、色彩的搭配。 步骤：1、观察联想；2、组合拼贴；3、调整命名 课后反思 首先由于是去其他学校录课，和学生的熟悉度太低，没有完全了解学生的学习基础和状态，在导入环节不是很顺畅。 其次本节课在一些环节转换有些不流畅，如从欣赏到新课导入之间的衔接过少，转变有些快。 在介绍教师作品的时候，如果能描述一个场景会更好，如：在一个阳光明媚的一天，一只慵懒的小猫走出他的房子，他抬着头望着自己晒的小鱼干，心想什么时候能晒好分享给小伙伴呢？如此讲比单纯介绍创作的内容会更好。 另外由于30分钟的时间很有限，担心学生在课堂无法完成作品，导致给学生预留的创作时间太短，在展示学生作品时有些着急，选取的也有些多，不够具有代表性。 对学生的鼓励多，建议也应该稍微多一点提一提。 整节课有很多不足，如果有机会重新讲授此课，一定会更注意每个环节的衔接，并把刚才说到的问题全解决！ 课标分析 1.知识与技能目标:能够运用自然界中多种媒材进行造型游戏。学会利用自然物的色彩、外形、质感进行创作。 2.过程与方法目标:通过联想、组合、拼贴等表现手法进行创作一幅作品。 3.情感态度和价值观目标:教育学生走进自然,热爱生活,保护环境。