小学道德与法治_我们身边的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课后反思 学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。教师应根据学生已 有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经 验，加深他们对社会的认识。在本课教学中我注重以下几点：一、培养搜集、 整理、处理资料的能力以及合作意识。课前做了大量的准备工作： 第一个准 备工作：进行课前调查。内容包括: 1、我们小组的同学家长用（ ）交通工具 接送上放学。 2、我们学校的老师用（ ） 交通工具上下班。 3、家长用（ ）交通工具上下班或出行。 4、我乘坐过的交通工具有（ ），我知道的特殊的交通工具有（ ）。第二个准备工作：把你收集到的交通工具资料在小组内交流。交流后组织 : 1、小组长组织同学先把图片或模型等按照天上飞的、水里游的、地上跑的进行分类。 2、再互相交流，最后总结出你搜集的交通工 具有什么特点，请你们通过查阅资料或上网等方式搜集一些地区独特的交通工具，并了解他们的具体特点、用途（即该交通工具适合在什么情况下用），把总结的结果填入表格。 3、小组长做好交流汇报的分工。第三个准备工作：请 你们通过查阅资料或上网等方式搜集一些地区独特的交通工具，并了解他们的具体特点。 学生在课下肯定要调动所有途径来完成资料的调查与整理，搜 集、整理、处理资料的能力得以锻炼。整理完成后组长还要协调组内同学进行汇报前的分工，学生的合作能力得以锻炼。二、体现课堂的生活性。 充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，从学生身边开始调查，让学生从生活入手，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。而且合作探究部分又设计让学生解决生活中的实际问题，让学生回归生活。 3、创造性的使用教材，进行环保教育。 在最后一个环节资料延伸部分 中，让学生把课堂上的收获应用于社会生活，同时创造性的使用教材对学生进行环保教育。德育离不开儿童生活，联系生活实际，请孩子们建议自己的家长，生活中如果是短途出行就骑自行车吧！那么你收获的不仅仅是沿途风 景，身体的健康，更重要的保护了我们的环境。 《我们身边的交通工具》课堂实录 教学目标： 1、认识交通工具的种类、特点、用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。 2、懂得交通工具给人们生活带来的便利。 教具准备：教学课件、家乡常用交通工具调查 教学过程： 一、学情调查，谈话导入新课 课件出示谜语。 师：刚才同学们谈到的都是我们身边常用的交通工具。身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。 二、相互交流，认识身边的交通工具 1.找一找 师：仔细观察课本35页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流） 师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？ 师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。你们想看一看老师搜集的资料吗？ 生：想—— 师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。 师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？ 生1：还有救护车、警车、消防车。 生2：我还知道有索道缆车。…… 师：你们知道的交通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。 生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。 师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。神六 那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？ 生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船…… 2.猜一猜 师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。 （ ） 1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。 （ ） 2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。 （ ） 3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。 （ ） 4. 我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。 （ ） 5. 我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。 3.连一连 师：同学们真聪明，全答对了。其实，在我国，由于地域辽阔，环境差别很大，在一些地区有一些独特的交通工具，我们来认识几种吧。（课件出示：磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇）你对那种交通工具比较熟悉？谁来把它介绍给大家？ 生1：磁悬浮列车是一种无轨列车，它依靠磁力的作用悬浮起来，时速快，与飞机不相上下，人们称它为“飞行列车”，又因为它噪音小，无污染，被称为“绿色交通工具”。 生2：骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称