小学语文_6《蜗牛的奖杯》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计 教学目标：1.通过各种形式，引导学生抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。 2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 学习目标：1.抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。 2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学重点：流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学过程：? 一、导入 师：同学们好，刚才我们已经认识了，这节课就由我带着大家一起继续来学习第6课《蜗牛的奖杯》 师：学习课文之前我们先来看个动画歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（播放动画歌曲） 师：这首好听的儿歌告诉了我们蜗牛的一个特点，你们知道是什么吗？ 生：蜗牛爬的特别慢 师：蜗牛爬的特别慢！等它背着重重的壳，爬上葡萄藤的时候，葡萄已经成熟了。 二、1.学习第一自然段，学会质疑 师：大家说得真好！可是你知道吗，在很久很久以前，蜗牛可不像现在在这个样子。（相机出示会飞的蜗牛图。） 师：谁能用文中的话说一说呢？ 生：它有一对有力的翅膀，可以自由的飞翔 （板书：自由地飞翔 有力） 师：谁愿意读读这一段呢？（指名朗读第一自然段） 师：听了你的朗读，我仿佛看到了蜗牛在天空中自由快乐地飞翔着。 师：孩子们，你们知道这整天在空中自由飞翔的蜗牛为什么会变成现在这个样子吗？这件事儿还得从那次飞行比赛说起...... 2.学习第二自然段 过渡：孩子们，想不想知道课文中描写的小昆虫们是如何比赛的？结果又是怎样的呢？现在赶快打开课本37页自由地读一读课文的第二自然段，待会儿我要请一位小朋友说一说。 生：小蜗牛和许多昆虫进行比赛，小蜗牛飞的很快，把其它小动物都甩得远远的，最后的了冠军。 师：看来这场飞行比赛真的很有意思，如果你们能把它演一演就更有趣了！谁想来？ 生：举手上台表演（兴奋、跃跃欲试） 师：指名（4人）上台（师轻声告诉他们小蜗牛飞得特别快，其它小动物飞得很慢） 师：台下的小朋友一定要注意观看表演，一会儿要请你们当当小评委呢。 生表演...... 师：哪位小评委想来点评一下？ 生1：我觉得他们演得很好。 生2：我觉得他们把书上描写的内容都演出来了。 生3：我觉得小蜗牛演的很好，因为他演的翅膀非常有力，飞得很快，把其它小昆虫都远远地甩在了后面。 师：你说的真好，这就叫做“遥遥领先”。你来读读这个词。 （出示“遥遥领先”） 师：谁再来读一下？要把领先的感觉读出来。（指名读） 师：小蜗牛一路遥遥领先，都甩下了谁？ 生：小蜜蜂、小蜜蜂和小蜻蜓。 师：还会有哪些昆虫？ 生：螳螂、天牛、七星瓢虫...... 师：你们的想象力可真丰富！作者没有一一写出来，而把它们都藏在 了省略号中。 师：小蜗牛跑得那么快，让我们来夸夸它吧！哪位同学能带着夸赞的语气来读读第二自然段？ 指名读第二自然段 学习第三自然段 过渡：得了冠军以后，少不了鲜花和奖杯，这些和奖杯一齐涌向了这位 飞行冠军，从此它——相机板书“得意洋洋” 师：得意洋洋是什么意思？（得意忘形，非常得意，骄傲自大。）也可以说是洋洋得意 师：得意洋洋的蜗牛具体是怎样做的呢？请同学们默读课文第三自然段用“------”画出来。 （给孩子足够的读书思考的时间。）师巡视指导。 指名回答 师：课件出示：他成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕奖杯被别人偷了去。 师：老师就纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干什么？ 生：唯恐别人都知道它是飞行冠军， 师：“唯恐”就是“只怕”。那他一定背着奖杯到处炫耀吧？ 说话练习：蜗牛会得意洋洋地对蜻蜓说：---------------------------------------------（真是一只骄傲的小蜗牛） 师：小蜗牛，你白天成天把奖杯背在身上，累坏了吧，晚上该好好歇歇了吧！它又是怎么做的呢？ 生：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕 被别人偷了去。 师：生怕是什么意思？这段话中有个词和它是一对反义词，你能找出来吗？ 生：唯恐-------生怕 师：请同学们把这俩词圈出来。它们都有害怕的意思，是一组近义词，根据它们的意思哪一个词表达的害怕情绪更强烈？你们想想：别人不知道自己是飞行冠军和别人把自己的奖杯偷走了，这两件事蜗牛更怕哪个？（后者） 师总结：“唯恐”“生怕”这俩词都表示好怕，只不过生怕显得更怕些。文中这样写既避免了用词的重复，又体现了用词的准确。我们在说话写话时用词一定要准确、恰当。 师：这只小蜗牛就怕别人不知道它是飞行冠军，更害怕奖杯被人偷走。他把奖杯看的太重要！（ 出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道她是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕奖杯被别人偷了去。）谁来读好这段话？ 指名朗读（读出蜗牛害怕的心理） 师：瘦小