二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (8).docVIP

教学设计方案 学科：数学 课题：东南西北 教学目标： 1.在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，能在指出一个方向的条件下，辨认其他三个方向。2.能依据方向标识别平面图上的东南西北4个方位，会用东南西北来描述物体间位置关系，初步培养空间观念。 3.认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并能根据4种符号的描述找到目的地，进一步发展数学符号意识。 4.通过观察、比较、合作讨论等活动，感受数学与生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重点： 1.正确识别生活中的东南西北方位。 2.用东南西北来描述图上物体所在方向。 教学难点： 看“东 南↓ 西 北↑”4个符号描绘画出行走路线找到目的地。 二、制定依据 1．教材分析： 《东南西北》是二年级第二学期中的教学内容。根据教材的编排，学生在一年级第二学期学习了《上中下、左中右》，根据学生的年龄特点和已有的生活经验，联系学生生活实际，本学期在会用上、下、左、右描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。在一年级第二学期的学习中，已经对空间方位的“上中下，左中右”二种方向进行了学习。教材用了一个街区图，开始学习第三种对空间方位的表征形式。但是本节课的内容在生活中的应用非常大，所以本课从生活中的东南西北和平面图中的东南西北两个角度展开教学。 2.学情分析： 《东南西北》是比较生活化的一节课，学生在现实生活中