二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 .docVIP

教学内容 东南西北（第49页） 课型 新授 教学目标 1、学生能对东南西北4个方位进行识别，会用“东、南、西、北”描述两个物体的位置相对关系，理解实际生活中,东南西北的方向，感受数学与实际生活的联系。 2、通过观察街角图和方向标，根据“上北、下南、左西、右东”的规定看懂简单的平面图，并在一个平面图上辨别一个参照物的方位，逐步发展实践能力。 教学重点 1、能正确识别东南西北方位 2、能正确表述平面图上物体所在的方位。 教学难点 会辨别一个参照物的“东、南、西、北”面。 教学资源 课件 核心素养 通过识别方位形成初步的空间观念 教学环节 及对应目标 师生活动与设计意图 评价关注点 环节一、情境引入，揭示课题 1、? 同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个谜语，请小朋友们一起来猜猜看。 出示谜语: 有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。 2、? 谜底是什么?（太阳） 3、? 那你们知道太阳是从哪个方向升起的吗? 板书：东 4、? 除了东,你们还知道哪些方向? 板书：南、西、北 引出课题：好，今天我们就来认识东、南、西、北这些方向 。（板书） 【设计意图】从学生已有的知识和生活经验出发，引出课题。 培养良好的学习兴趣。 二、探究新知，找到身边的东南西北 对应目标1 （一）介绍古代的辨别方向的工具 1、?如果你在森林里迷路了！这时你有什么办法辨别方向呢？ a)?????看太阳确定方向