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小学语文经典诵读和海量阅读校本课程纲要 一、课程目标 （一）课程总目标 1.培植热爱祖国语言文字的情感，在朗读和背诵过程中，认识中华文化的丰 厚博大，汲取民族文化智慧。 2.提高师生文化品位和审美情趣；丰富学生的文学储备，促进学生成为一代 具有丰厚文化底蕴的人才。 3.开发学生的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力。 4.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好 的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初 步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 5.背诵优秀诗文 300 篇（段）。课外阅读总量不少于 150 万字。 6.能通过写字条或卡片形式简单地表达自己的心情和愿望。 7.用学过的两个或两个以上的词语写通顺的话。 8.按一定顺序观察图画或简单事物，写几句意思连贯的话。 9.会写稍复杂的留言条 10.会编简单的顺 口溜。 5. （二）学段目标 第一学段（ 1——2 年级） 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.在诵读过程中，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感 兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 4.积累自己喜欢的词句。 背诵优秀诗文 100 篇 （段）。课外阅读总量不少于 5 万字。 5.能通过写字条或卡片形式简单地表达自己的心情和愿望。 6.用学过的两个或两个以上的词语写通顺的话。 7.按一定顺序观察图画或简单事物，写几句意思连贯的话。 8.写稍复杂的留言条 9.会编简单的顺口溜。 第二学段（ 3—— 4 ）年级 1.对诵读产生浓厚兴趣。在诵读过程中，能展开想象，领悟诗文大意，获得 初步的情感体验，感受祖国语言的魅力。 2.能初步感受作品中生动的形象和优美的语言， 乐于与他人交流自己的阅读 感受。养成读书看报的习惯，收藏图书资料。 3.学习主动积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。 学习在口头和书面表 达中运用。背诵优秀诗文 100 篇（段）。课外阅读总量不少于 40 万字。 第三学段（ 5—— 6 ）年级 1.在诵读中，感受祖国文化的博大精深。能注意通过语调、韵律、节奏等体 味作品的内容和情感。 2.能运用多种阅读方法阅读。扩展阅读面。 3.能主动积累和运用在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文 100 篇（段）。课外阅读总量不少于 100 万字。 二、课程实施 （一）课时安排 1.经典诵读时间：周一到周五开设“晨诵课” （8：00—— 8:20 ） 2.海量阅读时间：周一到周五开设“午读课” （下午上课前 30 分钟） 3.家庭共读时间：让学生每天回家诵读 20 分钟，和家长一起读，营造浓厚 的家庭诵读氛围。 4.交流时间：每周语文教师有一节讲读课。 （其中一二年级有一节写话课。） 5.师资配备：全体语文教师 （二）实施建议或教学策略 ⒈加强校园文化建设。 优化读书环境， 营造读书氛围， 校园及时张贴经典诵 读成语小故事，以班级为单位举办诵读主题黑板报，建立诵读心得交流专栏。 ⒉加强教师队伍建设。 组建骨干教师团队， 培养具有较高阅读素养， 能胜任 小学生课外阅读活动组织指导工作的教师队伍。 ⒊加强阅读实践。改革课内外阅读教学，得法课内，得益