小学语文论文：小学语文教学对语言文字运用创新实践的策略.pdfVIP

小学语文教学对语言文字运用创新实践的策略 【内容摘要】小学语文课堂教学 , 除了对语言文字的理解 , 更重要的是对语言文字 的运用 , 本文以农村小学语文课堂教学创新实践活动为例，阐述了小学语文课堂 教学创新中的实践与做法， 对目前课堂教学中存在的问题， 进行一些了初步分析、 强调小学语文课堂教学要创新实践活动， 让创新融入到平时的教学之中， 在和谐 的学习中又注重学生的独立思考， 拓宽教学的空间， 从而培养学生语文的创新实 践能力。本文探讨的是在农村小学语文课堂教学对语言文字运用的改革创新实践 活动的一些策略。 【关键词】 语文教学 语言文字运用 策略 新课标以现代语言学的理论为指导，明确提出：“语文课程是一门学习语言 文字运用的综合性、实践性的课程。”并重申了“工具性与人文性的统一，是语 文课程的基本特点”。语文课程性质的共性是“综合性、实践性”；独特个性是 “学习语言文字运用” ，这一课程定位突出了语文课程的独当之处。 正如有的研 究者指出的那样，语文课程，其本质是学习语言文字的运用，是“实践性”的课 程，涉及的目标非常广泛，是“综合性”的课程。语文教学的目标指向是语言文 字运用，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， 在此过程中， 吸收古 今中外优秀文化， 提高思想文化修养， 促进自身精神成长。 这就是工具性与人文 性的统一。 基础教育课程改革的核心理念是“为了孩子的发展”。爱因斯坦说：“一切 创造性劳动都是从创造性想象开始” 。显然，创造性想象是创新精神培养的关键。 现代学校的人才培养目标是培养综合素质高、 有创新精神和个性发展的实用型人 才。如何提高人才培养质量， 加强课堂教学改革是关键的环节。 江泽民同志指出： “创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”我们必须通 过培养创新意识， 深化小学语文课堂教学改革， 有效提高教学质量， 培养学生的 创新能力。新一轮的课程改革实施以来， 语文课堂教学面貌发生了根本性的变化， 语文课堂充满了生机和活力，探索出了许多好的做法。为了提高课堂教学效果， 就必须加强课堂教学改革创新的研究和实践。 二十多年来， 笔者作为一位农村小 学的校长， 特别是在小学六年级语文教学十多年来， 对农村学校学生教育教学方 面作为研究对象， 探索学生语文学习的策略， 尤其是在课堂教学改革创新的研究 和实践活动方面下了不少功夫， 积累了一定的经验， 并取得良好的效果。 但是也 遇到一些问题， 值得深思。 下面就语文课堂教学中语言文字的运用创新实践活动 的一些策略，与同行进行探讨。 策略一、加强语文课程标准的理论学习，提升教学创新实践的理念 语文教学的目的是提高学生的语言能力。新课程标准指出“语文教学要注重 开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。注重引导学生多读书、多积累，重视 语言文字运用的实践， 在实践中领悟文化内涵和语文应用规律” 。培养学生的创 新能力， 是小学语文教学的重要任务， 也是实施素质教育的重要手段。 如何在课 堂教学中培养学生语言文字的运用的创新意识和创新能力， 是小学语文教学中要 积极探索的新课题。 俗话说 , 兴趣是最好的老师。 研究表明 , 开朗乐观的心情能 激活人的思维 , 激发学习兴趣 , 推动人们积极感知、 想象和创造。 这就需要教师 充分利用情感力量 , 创设一种平等、 民主、宽松、和谐的课堂气氛。