山东省枣庄市薛城区周营镇中心中学九年级语文上册《登岳阳楼》教案北师大版.pdfVIP

课题： 《登岳阳楼》 登岳阳楼（ 1 课时） 课前预习： 了解作者的相关常识，朗读古诗。 完成《语文助学》预习积累部分。 相关课程标准： “古诗词是中华民族文化遗产中的精华， 闪烁着古代作家思想与智慧的光芒。 诵读古代 诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 ” 教学目标： 1、朗读诗歌，从诵读中感受诗歌的美。 2、结合相关诗句体会诗歌中蕴含的作者的情感。 3、通过诗句赏析，培养学生爱国、关注现实的情怀。 评价任务： 采用朗读的方法，初步感知诗歌内容。 赏析诗歌，通过词句品味·积累，检测目标二的达成度。 教学过程： 一、导入展示 同学们从小学到现在， 学习不少杜甫的诗歌， 你学习过的杜甫诗有哪些， 请说说杜甫诗 歌有哪些特点？今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》 ，在这首中抒发作者怎样 的思想感情呢？ 二、自主学习 1、学生简介搜集到的有关背景 1 唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望，触 景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年 老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。 三、诵读欣赏 1．配乐范读，要求学生注意： （1）注意划分节奏 （2 ）注意语速语调 2．自由朗读 （1）结合注释疏通句意 （2 ）共同讨论质疑解难 四、交流研讨 1、“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情，是喜悦还是悲伤？ 写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦， 其实此时的诗人， 经历了岁月的沧桑， 面对山河破碎的祖国， 自己壮志未酬， 国家前途渺茫， 可谓百感交集。 2、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。” 由此这两句中表现力最强的词语分别是哪个？ “坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域 冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔 下，洞庭几乎包容了整个天地万物， 并且主宰着它们的沉浮， 日月星辰都随着湖水的波动而 漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。 这两句写景，有没有表现作者的情感？ （对洞庭湖的礼赞，对个人身世飘零的感叹、对国家命运的担忧。） 3、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？ 写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质 方面的任何援助； “老病有孤舟” ，从大历三年正月自夔州携带妻儿、 乘舟出峡以来， 既 “老” 2 且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了 身世的孤危感。 4、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？（不是）从哪句可以看出？（戎 马关山北，凭轩涕泗流。）如果说，前三联是句句写景，句句含情的话，那么这一联则是直 接抒情。 此时的杜甫不只是感叹自己穷愁潦倒、 漂泊无依的身世， 更为正处在战火中的祖国 “涕泗”横流啊。 四、检测点拨 ⑴诗中描写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势的诗句是哪句？ ⑵将个人命运和国家前途联系在一起，意境深远的诗句是哪句？ 五、教师小结 《登岳阳楼》写于杜甫生命的最后几年。登上岳阳楼，是他年轻时就有的梦想，今天 终于如愿了。可这次却不是专为游玩而来，而是漂泊到此，流浪经过， 诗人已经不是年轻小