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【 评价目标多元、方法多样实例分析 】 一、内容介绍 本课程力图整体把握“数与代数”的知识内容和多元评价的联系， 在理解“数与代数”内容 标准的基础上， 根据课程标准和教学要求，从基础知识与基本技能、数学思考和问题解决 以及情感态度三个维度对“数与代数”领域进行评价， 介绍了几种常见的教学评价方法， 同 时根据课表中的一些具体案例， 围绕学生学习中的一些困难，给老师们提出一些具体的可 操作的有效的教学建议， 帮助教师对学生在不同的目标维度下、 采取多种评价方式评价学生， 以获取学生的全面地信息。 二、课程特色 本课程围绕着“数与代数”课程中教师“评价目标多元、 方法多样”这一内容， 系统地阐述 了如何对学生进行多维度的评价， 根据课标中和以往教学中的具体案例， 以及对学生评价的 局限性， 给大家提出切实有效的教学建议。 本课程采用互动式研讨和交流， 使大家在宽松和 谐的氛围中， 与主讲教师一起， 在平等对话的基础上引发大家的思考， 进行理念的碰撞与心 灵的沟通，引导教师用多角度的眼光关注学生的学习， 帮助教师对学生在不同的目标维度下、 采取多种评价方式评价学生。 两位老师采用互动研讨式的讲座风格， 会给老师们带来亲切轻 松的学习感受。 【多样化的评价方式实例分析】 一、内容介绍 我们在对学生的学习进行评价时， 应加强的是过程的评价， 即除了对学生的知识和技能进行 评价外，更要注重对学生能力的评价。 在数与代数领域， 除了我们一直重视的运算能力之外， 新课程中还要求通过本内容领域的教 学，帮助学生建立数感和符号意识，发展推理能力，初步形成模型思想。 话题一：“数与代数”领域中的各种核心能力分别有什么表现，怎么评价 话题二：围绕核心能力开展评价时应注意体现 哪些特点 二、课程特色 本课程围绕着“数与代数”课程中实施“多样化 评价方式 ”的实例这一内容， 系统阐述了 该领域内各核心能力的具体表现， 以及评价的实例， 并通过大量案例， 阐述了好的能力测试 题应体现的特色。 两位老师采用互动研讨式的讲座风格， 会给老师们带来亲切轻松的学习感 受。 【课堂教学评价实例分析】 一、内容介绍 数与代数里的内容丰富，涉及到数的认识，数的计算，式与方程、正反比例，探索规律等。 我们就按这几个方面找一些典型的课与大家进行一个交流。 北师大版二年级 《分橘子》 —— 余数的初步认识；北师大版四年级《图形中的规律》 ，除数是整十数的除法。这些是数与代 数中的重要内容，本课程重点从以下三个方面与老师们进行研讨与交流： 话题一： 数与代数中的好课有什么特点 话题二：“除数是整十的除法”怎样借助直观的模型支撑起计算教学中的算理和算法。 话题三： “余数”课例中怎样让学生经历一个数学化的过程 话题四： “图形中的规律”课例中怎样向学生渗透数学思想 本课程力图突出“数与代数”教学中的几大亮点和教学改革方向。 二、课程特色 本课程围绕着相关内容， 科学地解读核心概念， 系统地梳理课标修订前后这一部分内容要求 的变化， 根据课标中和以往教学中的具体案例， 以及学生学习过程中的困难， 给大家提出切 实有效的教学建议。 本课程采用互动式研讨和交流， 使大家在宽松和谐的氛围中， 与主讲教 师一起， 在平等对话的基础上引发大家的思考， 进行理念的碰撞与心灵的沟通， 引导大家用 数学的眼光关注生活，帮助学生积累数学活动经验，发展数学思想。 【结果性目标评价实例分析】 一、内容介绍 “‘数与代数 结果性目标评价实例分析”是“‘数与代数 领域评价方案案例分析”领域 内的一个问题。 评价作为一项检测的手段， 对于教师掌握学生的学习程度和学习效果具有较 强的指导作用。 “数与代数”结果性目标评价实例分析从了解、理解、 掌握、 运用和试卷分 析五个方面进行详细的解析。 第一方面： 了解水平的要求与评价方面。 从了解的概念解析入手， 再结合《标准》 中的例子， 进行深入的分析。 第二方面： 理解水平的要求与评价。 从理解的含义开始， 列举了与理解一词同类的其他常用 词汇，便于学习者的学习和掌握。 第三方面： 掌握水平的要求与评价。 从理解的基本含义入手， 建立起理解水平与掌握水平之 间的关系，是在理解的基础上，把对象用于新的情境。 第四方面： 运用水平的要求与评价。 遵循着理论到实践的顺序，先从理论的梳理开始， 紧密 联系教学中的例子。 第五方面： 试卷题目分析方面。 从一套试题出发， 真正将本节课上所学习到的理论知识运用 到试题测试中，梳理出试题分析的逻辑顺序，便于学习者的学习。 二、课程特色 本课程紧紧围绕着“ 结果性目标评价 ”这一主线， 从评价的角度解析了结果性目标的各个 不同层次的评价要求。 本次课程的内容与“‘数与代数 领域的过程性目标的