九年级数学上册3_1平均数导学案2无答案新版苏科版(总4页).doc免费

课题：§3.1平均数（2） 学习目标： 1、知道算术平均数和加权平均数的意义，会求—组数据的算术平均数和加权平均数。 2、能说出“权”的差异对平均数的影响及算术平均数和加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决，—些实际问题，进一步增强统计意识和数学应用的能力． 学习重点、难点：加权平均数中“权”对结果的影响及与算术平均数的联系与区别。 学习过程 【预习指导】 1. 在计算平均数时有时为什么要考虑权重？ 2.用加权平均数计算出的平均数和一般的算术平均数的联系与区别是？ 【效果检测】 1. 在一次演讲比赛中，七位评委为其中一位选手打出的分数如下： 去掉一个最高分和一个最低分后的平均分___________ 2. 某学校决定招聘一位数学教师，对应聘者进行笔试和试教两项综合考核，根据重要性，笔试成绩占，试教成绩占．应聘者张宇、李明两人的得分如右表：如果你是校长，你会录用　　　　　　． 张宇 李明 笔试 78 92 试教 94 80 【布置任务】师生互动探究 问题1.加权平均数的计算 (1)某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及课外活动表现占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%，小颖的上述成绩依次是92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是 (2) 小明在初二第二学期的数学成绩分别为：测验一得分85分，测验二得84分，测验三得86分，期中考试得92分，期末考试得88分，如果按照平时、期中、期末的权分别为10%、30%、60%，那么小明该学期的总评成绩应该为多少分？ 【小组交流】学生展示 1.分组讨论：竞聘学校的广播电视台的主持人，讨论主要通过那几方面来考察，你认为对于主持人而言，最重要的是什么？如何设计比较好的招聘方案？ 2. 学生设计几个招聘主持人的几个方面数据，分组计算，取不同的权重，探究感受权重的重要作用 【课堂训练】拓展延伸 问题2.加权平均数的应用 （1）小颖家去年的饮食支出为3600元，教育支出为1200元，其他支出为7200元，小颖家今年的这三项去出比去年增长39%、3%、6%，小颖家今年的总支出比去年增长的百分数是多少？ （2）某学校对初中毕业班经过初步比较后，决定从初三（1）、（4）、（8）班这三班中推荐一个班为市级先进班集体的候选班．现对这三个班进行综合素质考评， 下表是其五项素质考评的得分表：（以分为单位，每项满分为10分）． 班 级 行为规范 学习成绩 校运动会 艺术获奖 劳动卫生 初三（1）班 10 10 6 10 7 初三（4）班 10 8 8 9 8 初三（8）班 9 10 9 6 9 （1）请问各班五项考评分的平均数、中位数和众数中哪个统计量不能反映三个班的考评结果的差异？并从中选择一个能反映差异的统计量将这三个班的 得分进行排序；（2）根据你对表中五个项目的重要程度的认识，设定一个各项考评内容的占分比例（比例的各项须满足：①均为整数；②总和为10；③不全相同）．按这个比例对各班的得分重新计算，比较出大小关系，并从中推荐一个得分最高的班级作为市级先进班集体的候选班 拓展： 1. 某同学在这学期的前四次的数学测试中，得分依次为：95，82，76和88，马上要进行第五次数学测试了，她希望五次成绩的平均数能够达到或超过85分，那么，这次测试她至少要考多少分？ 2.某私立中学准备招聘教职员工60名，所有员工的月工资情况如下： 员工 管理人员 教学人员 人员结构 校长 副校长 部处主任 教研组长 高级教师 中级教师 初级教师 员工人数／人 1 2 4 10 3 每人月工资／元 20000 17000 2500 2300 2200 2000 900 请根据上表提供的信息，回答下列问题： （1）如果学校准备招聘“高级教师”和“中级教师”共40名（其他