社戏-教学课件.pptVIP

2021/3/17 * 思考:从上述几种感觉描写里,推测“我”月下坐 船去看社戏时怎样的心理? 总体来说,有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析,突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出“我”的急迫心情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心理。 2021/3/17 * 理解环境描写的作用 视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火” ; 听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”, “宛转”、“悠扬”用得好,好在它写出了笛声美; 嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香” “清香”用得好,在它写出了豆麦和水草的气味美。 —— 调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。 2021/3/17 * “朦胧”原来是形容词。现在作动词用,在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的,而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”——静物动态的写法,形象地突出船速之快; 同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况,由于“连山”是“起伏”的,是棱角分明的,是淡黑色的,又感到是在动,便联想到象“兽脊”,这样比喻,很新鲜。“起伏”、“踊跃”用得好,好在它写出了连山的动态美,形象真切。赋予静默的山峦以连绵的动感——以动写静,以静衬动师 2021/3/17 * 阅读14~21段。讨论: 1. 这一部分写在赵庄看戏,戏好看不好看?从哪里表现出来? 不好看。一是铁头老生不翻筋斗,二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。 2021/3/17 * 孩子们爱不爱看?从哪里表现出来? 不爱看。表现:稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写） 2021/3/17 * 视觉 听觉 （写我对赵庄的依恋之情） 月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 2021/3/17 * 月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。 侧面描写突出船快 2021/3/17 * 如今的社戏表演 2021/3/17 * 2021/3/17 * 2021/3/17 * 2021/3/17 * 2021/3/17 * 2021/3/17 * 朗读22~23段。 这一部分写月夜归航,景物描写突出表现了哪两点? 景物美;船快。 2021/3/17 * 第三课时 人物性格与中心 2021/3/17 * 1、叙述者 2、双喜 3、阿发 请3位同学朗读24~30段 讨论:写偷豆要表现什么。 2021/3/17 * 偷豆这一情节,表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣,才使普通的罗汉豆有了无比的美味,才使“我”终身难忘。 “偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情;“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心;“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,“偷”出了情趣,“偷 ”出了欢乐。 2021/3/17 * 归船偷豆 思考:双喜在全文中共表现出了哪些性格特点? 聪明,调皮,能为他人着想,体贴,有责任心。 思考:阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点? 天真,调皮,质朴,热心, 讨论:途中偷罗汉豆吃,这件事能不能删掉,为什么? 2021/3/17 * 罗汉豆并不是无上的美味,但那是要好的伙伴们齐心协力做好的,因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜,但看戏时有伙伴的陪伴,因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜,也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。 2021/3/17 * 双喜是一个聪明、能干、善解人意,富有同情心,而且反应灵敏,充满自信,有组织才能和号召力,是孩子们的当然领袖。 ⑹双喜送我回到家,“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ⑴当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。 聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:①船又大,②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。 反应灵敏,考虑周到,