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开卷是否有益辩论赛作文 3 篇 篇一： 会 叮零零??上 了，老 走 教室， ：“今天，我 要开展 一次 会。主 就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了 ，沸 起来。有的 开卷一定有益，有的 开卷未必有益。老 把同学 分 两 ， ‘开卷有益’的 正方， ‘开卷未必有益’的 反 方。 会开始了，正方代表王金 先 制人： “我 开卷有益，古 有云‘ 中自有黄金屋， 中自有 如玉’。看 能 我 受到 多启 ，增 多知 ， 我 的成 也有很多的好 。” ，反方代表 子玉迫不及待地站了起来， ：“有些色情、武打 看了， 我 少年儿童就有不良的影响， ‘一本好 珍宝，一本坏 比一个 盗更坏。’不加 的开卷， 能有益 ?” 音 落，就遭到了正方姜 的反 ： “如果我 不 ， 哪来的 么多知 了 ? 如果没有了知 ，怎 辨 是 非呢 ? 可以 悟人生的道理， 可以了解 史文化。 如果我 不多 ， 哪来的丰富 和 美句子来写作文呢 ?”反方 姚毓森扯着高嗓子激 地 ：“我方的 点是要大家有 性的看 ， 并不是不 大家看 。 代刘向曾 ：’ 犹 也，善 之可以医愚。’ 既然是 ，就具 两种功能：一是良 ， 到病除 ; 一是毒 ，置人于死地。不是 ?20 年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的 斗》，受其不良影响而 希特勒的殉葬品。如果片面理解“开卷有益” 一切 皆 ，而不 取舍，不问内容，其实不对 ! 我们必须选择最有价值有所感悟的适合 自己阅读的好书才有益。” 大家都争议得面红耳赤，整个课堂都充满了热烈的气氛。通过 这次辩论会，我们知道，开卷是否有益，得先看开什么卷。读书是有 益的，但必须吸取精华，去其糟粕。 篇二：一次精彩的辩论会 今天上午，我们班展开了一场激烈的辩论会，讨论开卷是否有 ?全班分成了甲方和乙方两个队，当老师宣布“辩论会开始了”，同学们就开始七嘴八舌的说了。 甲方：开卷必有益，书是“人类文明的长生果”，天下的着名作家没有哪一个不是喜欢读书的，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神” ; 书是人类智慧的结晶，是人类历史经验的的总结，是社会生活的反映，自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书，只有博览群书，方可成才。 乙方：我们说，开卷未必有益，说的并不是书都不能不看，可 是，你们却什么书都看，看书要有选择，难道你们连坏书也要看吗? 像那些《阿衰》 《碗豆笑传》等不好的小说和武侠书，又有些同学十分喜欢模仿，所以模仿那些不良书籍中的人和物， 有的甚至还会走向犯罪之路。 甲方：但是，可以在下课的时候读一下，或者把它作为反面教材，少看一点就行。 乙方：可是有些人，就是喜欢把它作为正课，不能自拔。 甲方：那是人的 ，我打个比方，一个人拿着一把刀去 另一个人，你不会去怪刀吧，是人在拿刀，刀自己不会 ?。 双方都是 得条条有理，你一言我一 ， 解 分。 最后，主持人老 “任何事物都有其两面性，只看你 了哪一 。” 一 精彩的 会 束了。 篇三： 会 今天早晨，有一件激 人心的事情 生了，那就是——我 班的第一次 会成功 了 ! 次 会的主 很耐人 味——开卷有益和开卷未必有益。 开 了 ! 我 正方主 用事 ， 引用了 多名言， 不断地 反方施加 力。而反方主 也很 大， 我 也 来了 多 力。 自由答 了。我方 人王雪怡 惊四座，提到了主 ：坏 ，而反方同 抓住了 个要点展开 。我 互相反 ，双方争得面 耳赤，但 也不放弃自己的 点。而 个“火 味”十足的气氛同 人害怕。 得真快，下 了。我 做完 操，在第三 又开始 了。 等双方主 完了自己的要点，我 都焦急地等待着老 的 判 果，我激 的等着老 那一句：“正方 ”的声音，可是，老 却 正反方都 了。 一 唇 舌 的、火 味十足的 会 束了。但是，有些同 学 是意犹未尽。 正反方 点后，我明白了一个道理： ，要 有 的 ， 才能从 中学到正确的知 和做人的道理。 我也懂 得了世界上所有的事物都是一把双刃 ，有好的一面就有坏的一面， 用好了就可以使人 得帮助，否 就会 生破 同学 ，自古以来， 籍就是人 的 养品，就是人 步的 梯。窃 的作者林海音在窃 中写道：你 是吃 大的，也 是 大的 ! 小苗与大 的 中也写道：要把文章写好，最可靠 的 是要多看 。 ??各种各 关于开卷有益的 据呈 在我 的眼 前，所以我方 ——开卷有益 !