二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 ▏沪教版 (3).docxVIP

教材：沪教版二年级第二学期数学课题：三角形与四边形 教材：沪教版二年级第二学期数学 课题：三角形与四边形 三角形与四边形 教学目标： 1、知识与技能：（1）感知、认识和辨别三角形、四边形及多边形； （2）知道长方形和正方形是特殊的四边形。 2、过程与方法：（1）能运用多种观察方法观察图形，总结规律； （2）体验分类的思想、集合的思想。 3、情感态度价值观：运用多种教学方法激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点：对三角形、四边形的概念的理解、掌握和运用。 课前准备：多媒体课件、几何图形、学具（多边形拼接条） 教学过程： 一、情景引入 今天我们要去图形王国，认识各位图形宝宝。 出示： ②③ ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① ⑩ 11 12 13 14 师：我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形，你还想和其它的图形交朋友吗？今天这节课我们就来认识几个新朋友。 二、动手操作、探究新知 （一）动手分类 师：先请各小组把这些图形按照一定的标准分一分。教师巡视指导。 各小组汇报分类结果并说出理由。 可能出现的情况：第一种：分成5类。 三角形：4、8、11、12 长方形：1、3、13 正方形：6、14 四边形：2、5、9、10 五边形：7 师：你们分得真仔细！ 第二种情况：分成三类。 三角形：4、8、11、12 四边形：1、2、3、5、6、9、10、13、14 五边形：7 师：大家比较一下，这两种分法有什么相同点和不同点？ 生：相同点是其中两类都分得一样，不同点是第二种分法把第一种的三类合并成了一类。 （二）感知三角形 1、师：说得真好！为什么大家都同意把4、8、11、12图形放在一起，他们有什么共同的特征？ 生：这些都是三角形，都有三个角，有三条边 师：嗯，说的真好，请小朋友们拿起其中任意一个三角形摸一摸他的边，并数一数。 师：三角形的边有什么特征呢？（直的，有三条） 师：（请看大屏幕，显示边）三角形的边是三条线段。 2、体验“围成”。动手试一试：用学具搭一个三角形。 师：我们把由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）生齐读。 3、练习一：快速判断 （1） 是三角形………………………………………（ ） （2） 是三角形…………………………………… （ ） （3） 是三角形……………………………………（ ） （4） 是三角形…………………………………………（ ） （三）感知四边形。 1、师：那为什么在第二种分法中，你们要把第一种的三类合并成一类呢？ 生：因为他们都是由四条线段围成的图形。 师：你能给四条线段围成的图形取个名字吗？ 板书：由四条线段围成的图形叫做四边形。 师：找一找这些四边形中有没有我们学过的的图形？是哪些？ 6、14是正方形 1、3、13是长方形 师：正方形和长方形都是由四条线段围成的，它们的角都是直角的，也就是说它们是特殊的四边形。（板书） 2、动手搭一搭：各种四边形。（长方形、正方形、平行四边形、菱形等） 3、练习二：快速选择 1、下列图形中哪个是四边形？( ) ① ② ① ② ③ 2、下列图形中哪个不是四边形？（ ） ② ③ （四）揭题：这就是我们今天学习的新本领：三角形与四边形。（出示课题） （五）认识多边形 1、师：你知道7图形叫什么吗？ （ 五边形 ） 师：为什么叫做五边形？ 生：由五条线段围成的图形是五边形。 2、师：老师有一个疑问：三角形是由三条线段围成的，四边形是由四条线段围成的五边形，是由五条线段围成的，那么六边形是由几条线段围成的？七边形呢？八边形呢？ 说给同桌听一听，得出结论：由几条线段围成的图形叫做几边形。 3、练习三：说说名称 4、练习四：数一数 左图中有( )个三角形。 有( )个四边形。 5、（机动）拓展练习：再数一数 图中有（ ）个三角形。 师：小朋友们真是太棒了！ 三、找找生活中的图形. 请小朋友们在教室里找一找三角形与四边形。 四、总结： 今天小朋友们交到了好多图形朋友，只要用我们的眼睛仔细观察，就能发现，原来图形在我们的生活中随处可见！请小朋友回家找一找家里面见到的图形。