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八千二中德育工作精细化管理方案 德育工作精细化管理方案（试行） 按照文教局 “精细化管理”意见及学校行政会议要求，现提出学校德育 工作 “精细化管理”试行方案如下： 一、工作思路及总体要求： 学校德育工作的实施分为两块，即政教处工作和校团委工作。其工作 主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真的态度、务实的作风， 真正领会 “精细化管理”的要义，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出 工作重点，抓好工作细节。为此，在德育工作 “精细化管理”中，我们要积极 “完 善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中 “说 了就算、定了就干”，努力做到 “制度管人、制度行事”。这一切的实现，靠的 就是上下一心，领导带头，并发挥制度的保证作用，善始善终，把每项工作做到 精细和极致。 二、完善工作制度、细化工作程序 ㈠、政教处工作。 1、学生思想道德建设工作： （1）德育网络及年级组长队伍建设。 德育工作要树立全员意识，即 “堂堂都是德育课，人人都是德育工作者” 的大德育观意识，要求科任老师做好 “课堂渗透教育”。年级组长队伍是学校工 作条块管理的有机组成部分，而年级组长则是具体实施过程中至关重要的一个组 织者，充分发挥其作用优点有三，一是居于教育教学一线，熟悉教师的教育方式 方法，有助于组织好教师落实大德育观；二是属于一线教师，兼班主任工作，熟 悉学生的生活学习特点，有助于有的放矢开展学生教育；三是受学校委托协助政 教处负责本年级工作，有助于具体落实学校工作措施，并向学校反馈教师和学生 的意见、建议。学校发给年级组长工作手册，作为年级组长平时工作日志。为此， 年级组长享有以下权利和义务。 ①、年级组长参加政教处会议，每月向政教处会汇报一次年级组工作， 以利学校研究德育工作； ②、实行目标责任制考核，每学期开始年级组遵循政教处工作计划或要 点，组织本年级教师和班主任讨论议定工作内容、方式方法，按常规工作和创新 工作两大块给班级下达目标任务，设定奖惩分值，做好日常工作考核，每学期末 给政教处提供一份量化考核结果公示表，由政教处记入班主任综合考核之中； ③、每学期负责组织年级师生大会 2 次以上，做好学生现状分析和针对 性教育引导工作； ④、协助班主任解决较为重大的学生违纪事件； ⑤、召开本年级 “重点关注学生”家长会，指导各班级召开家长会和开 展家访工作。 （2）班主任队伍建设。 班主任队伍是学校单元化管理的最小基层组织，由全部正副班主任构成， 正班主任是班级第一责任人，副班主任在正班主任不在岗时，按政教处通知接管 班级，对班级有责任和义务主动管理，并负连带责任。正副班主任工作均需持有 学校下发的工作日志或班务日志 〔正班主任请假，需将日志移交副班主任〕，如 实及时记载班级情况、重点学生进步或违纪情况、和家长访谈记录等。正班主任 因事需离开工作岗位，如果是因公出差，需持校办开具的出差凭条向政教处履 第 1 页 八千二中德育工作精细化管理方案 班主任移交手续；如果是因私请假，应按照学校请假程序，持学校领导审批的请 假条向政教处履行班主任移交手续。政教处按规定予以登记、并向副班主任开具、 送达接任通知单。正班主任返回后，实行返回告知制度，向政教处说明情况，并 主动与副班主任联系接交班级工作手续；副班主任必须如实及时向正班主任说明 工作期间班级情况，做到手续接交在明处，情况通报在实处，问题掌握在第一时 间。副班主任在工作期间，必须如实记载班级情况，做到问题不积存，矛盾不过 夜，手续交接不随意。 班主任考核实行量化考核，由班级日常工作考核和班级管理工作考核两 部分组成，专指对正班主任工作考核，实行日考核、周小结、月汇总、期总评的 办法，并与班主任津贴挂钩。每学期期末由政教处综合各方面得分，由高到低， 每个年级分别表彰奖励先进班主任 1 名、优秀班主任 2 名。 班级日常工作考核，主要由工作计划、班级管理经验论文、家校联系记录、学生 基本信息建设、宿舍管理和工作总结等构成，按政教处具体量化标准，实行基础 分