《正确认识个人与集体的关系》教学案例及评析.docxVIP

《正确认识个人与集体的关系》教学案例及评析 一．课前导学 （一）认清目标，明确要求： 1．学习目标： （1）情感、态度、价值观目标：明确个人与集体是不可分 的，理解团结就是力量。增强集体主义观念和维护集体团结 的自觉性和责任感 2）知识目标：了解有关集体的基本知识，熟悉个人和集体的关系，了解“团结就是力量”的内涵，掌握集体团结的作用。 3）能力目标：融入集体，正确认识个人与集体的关系，集体生活中体验“团结就是力量” 。 2．重点：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集 体，集体离不开个人。 3．难点：集体的团结 （二）自主学习，质疑问难 1．预习导学，完成下列问题 1）阅读第一目题后，说说自己对集体的认识（讨论交流补充）。 2）集体的作用是什么（在集体里生活的感受）？ 3）全国人民齐心协力战胜“非典”的典型事例说明了什 么道理？ 4）分析教材 p58 初二（ 5）班比赛失败的主要原因是什么？告诉我们什么道理？对我们有什么要求？ 二．课堂助学 （一）课堂讨论 1．讲述：我与集体的一件事（理解什么是集体。如小组、 班级、学校、家庭、村庄、城市） 2．阅读事例，讨论：这位主持人为什么要这样做？学生分 组讨论。 3．通过上述材料，分析个人和集体的关系是怎样的？（小 组交流，老师总结） 4．“龙舟竞渡” “乐队演奏” “仪仗队”和“拔河比赛” ，说 明集体的发展靠什么？试一试：自己能举出靠集体的力量战 胜困难、取得胜利的其他事例吗？ 5．歌曲欣赏 《众人划桨开大船》 “一支竹篙呀， 难渡汪洋海； 众人划桨哟，开动大帆船。一棵小树呀，弱不禁风雨；百里 森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒。一加十，十加百，百加千千 万；你加我，我加你，大家心相连。同舟嘛共济海让路，号 子嘛一喊，浪靠边；百舸嘛争流，千帆进；波涛在后，岸在 前。一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。一个 巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天” 。 这首歌说明了什么道理？你是如何认识的？结合 p58 的材 料，提炼出本节难点（小组交流，老师总结） （二）总结： 知识框架（主要内容） 1．集体的 存在形式、特征 一．个人与集体不可分 2．集体的 作用 正确认识个人 集体的关系 与集体的关系  3．个人与 1．集体团 结的作用 二．团结就是力量 2．维护集 体团结 三．当堂训练 （一）单项选择题 1．下列关于集体的说法正确的是（ ） ①集体的存在形式多种多样 ②同一集体在各方面有着共 同的特征 ③人的一生是在大大小小的集体中度过的 ④集 体不能离开个人而存在 A ．①②③ B ．①②③④ C．①②④ D．① ③④ 2．下列同学关于个人和集体的说法和做法，你认为不正确 的有（ ） ．同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体不可分” B．同学乙说：“集体是个人成长的园地，个人是组成集体的 细胞” C．同学丙学习成绩优秀，但基本不参与集体组织的活动 ．同学丁在学习上刻苦勤奋，并积极参与班级事物 3．下列选项能够体现个人和集体不可分的是（ ） ①合唱团 ②接力赛 ③单元测试 ④拔河 A ．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4． 2006 年德国世界杯上意大利队开始状态并不好，蹒跚杀 入决赛，在与法国对的决战中，队长卡纳瓦罗带领队员团结 一心最终凭借点球取得世界杯冠军。卡纳瓦罗也获得了当年 度的“银球奖” ，材料说明 ( ) ．世界杯上只有意大利队做到团结，法国对不团结 B．意大利队队长为获胜起了决定作用，其他队员作用小 C．无论做什么事情都要重视集体的团结 ．只要做到事事团结，就可以功无不胜，战无不克 5．“ 就是力量， 就是力量！ 力量是 ， 力量是 ，比 硬，比 ??” 首歌 于激励中 儿女 勇向前起着 极作用。下列不符合 一作用的是（ ） ． 八年 苦抗 ，打 了日本帝国主 的侵略 B．石油工人 努力开采出石油，推翻西方 家了“中国 无油”的 言 C．1998  年夏，中 儿女万众一心，  60 多天 洪水 D ．刘祥凭借自身能力在  2006  年洛桑田径超 大 上，  以 12 秒  88 的成 打破保持了  13 年之久的男子  110 米 的世界 。 6． “一只手，提个 ；两只手，端个 ；十只手，推 船；百只手，把河 ；千只手，推到山。”告 人 （  ） ①个人融入到集体中去才有力量 ② 就是力量 ③集 体离不开个人 ④依靠集体，能 完成个人无法完成的任 ， 个人无法克服的困 A ．①②③ B．①②④ C．①③④ D．② ③④ （二）材料分析 1．有一位足球 ，足球是一个集体 目，球 是集 体中的一分子，集体好你才能好，集体不好你也好不了，没 有听 哪个降