我的书屋·我的梦农村少年儿童阅读实践活动和知识改变命运·读书创造未来主题征文活动专项方案.docVIP

我的书屋·我的梦农村少年儿童阅读实践活动和知识改变命运·读书创造未来主题征文活动专项方案.doc

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范文大全 (可编辑) “我书屋·我梦”农村少年儿童阅读实践活动和“知识改变命运·读书发明未来”专题征文活动方案 来 “我书屋·我梦”农村少年儿童阅读实践活动和“知识改变命运·读书发明未来”专题征文活动方案 各市文化广电新闻出版局、教育局: 为深入学习宣传落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神,实施乡村文化振兴战略,大力开展全民阅读,推进农家书屋全方面深化服务、提质增效,丰富农村中小学生和农民群众文化生活,根据国家新闻出版署、教育部统一布署,经研究决定,于继续开展“我书屋·我梦”农村少年儿童阅读实践活动,并同时开展“知识改变命运·读书发明未来”专题征文活动。现就相关事宜通知以下: 一、活动目标 面向农村中小学生和农民群众,经过开展“我书屋·我梦”农家书屋阅读实践活动和“知识改变命运·读书发明未来”专题征文活动,调动农村中小学生和广大农民群众参与阅读主动性,组织形式多样阅读实践活动,推进乡村阅读向深度和广度发展,引导全社会关心、关爱农村少年儿童尤其是留守儿童学习成长,关心农民群众文化生活,让农家书屋成为农村少年儿童精神乐园和第二课堂,成为提升农民科学文化素质、巩固农村思想文化阵地关键平台,为实施乡村文化振兴战略做出应有贡献。 二、活动内容 (一)专题阅读。各地要以学习宣传落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神为根本,以农家书屋为平台,以农村少年儿童健康成长和推进全民阅读为内容,开展专题演讲、专题班会、经典诵读、读书征文、知识竞赛、小说会、好书漂流等内容丰富、形式多样阅读活动;组织名家、优异老师、文化志愿者、大学生村官、返乡实践大学生走进农家书屋开展阅读教导活动;大力提倡和开展家庭阅读、亲子阅读活动,着力培养阅读爱好、阅读习惯,优化农家书屋文化气氛。 (二)社会实践。组织高年级学生开展“我当书屋小管家”活动,帮助农家书屋管理员做好出版物借阅、阅读活动策划和组织等工作,向同学、家长推荐优异图书,引导和影响更多人到农家书屋读书用书。 (三)结对帮扶。各级文化广电新闻出版行政部门、教育行政部门、城市中小学校和出版发行单位要以送书下乡、送活动下乡、送教下乡等方法,和农家书屋、农村中小学结对帮扶。激励城市和农村中小学生开展“阅读一本图书、分享一个小说、交流一份心得、结交一个好友”四个一活动,搭建共同进步友谊桥梁。 (四)征文写作。激励中小学生和广大农民群众在阅读实践基础上进行征文写作,反应农家书屋建设发展给自己带来收获、感受和给家乡带来改变,或作者在农家书屋阅读感悟和发生在农家书屋中有趣小说,努力争取专题鲜明、言之有物、情真意切,和农家书屋亲密相关,展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、读书圆梦精神面貌,表现广大农民群众热爱阅读、崇尚知识、求知好学良好风尚。征文题目自拟,文体不限。“我书屋·我梦”农村少年儿童阅读实践征文仅限于小学生、中学生参与;“知识改变命运·读书发明未来”专题征文参与范围不限,高中生、大学生、老师、农家书屋管理员和广大农民群众等均可参与。 三、活动安排 (一)活动开启。6月—7月上旬,各地依据实际情况,制订阅读实践活动方案,开展各具特色开启活动,广泛动员广大师生和农民群众参与。 (二)活动开展。7月上旬—8月底,经过开展形式多样阅读实践活动吸引少年儿童和农民群众读好书、善读书、会用书,主动组织学生和农民群众开展征文写作。 (三)作品征集选送。各市文化广电新闻出版局负责征集当地域中小学生和农民群众作品,并严格把关。9月10日前,向省新闻出版广电局报送“我书屋·我梦”小学组、中学组各10篇优异作品(纸质版和电子版)及活动总结。“知识改变命运·读书发明未来”专题征文优异作品,可延长至10月25日前上报。 (四)作品评审和结集出版。省新闻出版广电局将邀请教授对征文作品进行评选,设置一等奖、二等奖、三等奖若干名,视情况结集出版和在省相关媒体发表。小学组和中学组优异作品还将上报国家新闻出版署评奖,并结集出版和在国家相关媒体节选发表。 四、工作要求 (一)加强组织指导。各地要高度重视,将阅读实践和征文活动作为农家书屋强基固本、维护使用、深化服务,促进农村中小学生健康成长和推进全民阅读关键工作来抓。要围绕活动目标,依据学生和农民群众各自特点,创新内容、形式和载体,认真计划组织,努力争取打造一批富有时代精神、表现农家书屋文化内涵、含有全民阅读价值导向品牌活动。要力戒形式主义,重视发挥实效。 (二)明确责任分工。各市文化广电新闻出版局、教育局要亲密配合,分工协作,共同组织开展阅读实践活动。同时,要充足布署动员,调动学生和农民群众主动性、主动性,引导更多学生和农民群众参与。各市文化广电新闻出版局要保障农家书屋开放时间,优化阅读环境,为中小学生和农民群众参与阅读实践活动提供良好条件,同时推进农家书屋向农村中小学校延伸。各市

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