我院大学英语分层教学具体实施专项方案.docVIP

我院大学英语分级教学具体实施方案 为深入落实好本年大学英语课程分级教学实施计划，依据我院09级新生入学报到时间及程序，特制订09级新生大学英语分级教学具体实施方案。 09级非英语专业新生英语摸底测试 1. 试卷编写 由我系组织部分教学经验丰富老师编写出一套新生英语基础摸底考试试卷，试卷将于9月5日前上交教务处组织印刷。 2. 测试时间 根据我院新生报道时间及程序，和教务处协商好具体测试时间，依据我院教学实际情况，初定于9月15日晚18：00—20：00. 3. 考场分布 为了确保此次测试严厉性、公平性及有效性，要求考场采取单人单桌，考场纪律及要求同我院期末考试考场纪律要求。 4. 监考人员安排 因为我院09级新生非英语专业学生人数众多，外语系全体教职职员全部无力负担全部监考任务，所以，期望教务处能够合理安排其它系部分老师参与此次监考工作。 5. 改卷 此次测试试卷全部由我系专职老师负责改卷，登分。 6. 测试成绩统计及名次排列 由本系指派专任老师登记此次测试学生得分，并参考学生高考英语成绩，高考总分来排列其名次，具体以下： 该名学生英语基础总评分=此次测试分数*50%+高考英语成绩*30%+高考总分*20% 7. 加班工作量 因为此次新生英语基础摸底考试工作，部分老师参与了试卷编写，改卷，登分及此次分级教学活动组织安排工作，我系将在活动结束后汇总相关老师工作量集中上报教务处，将她们此次加班工作量一并算入9月份工作量中。 二，09级非英语专业新生大学英语课班级编排 我系在09级新生英语基础摸底测试结束后七天内统计好学生总评分及名次排列工作后将总数据上报教务处，教务处根据以下比率编排对应A,B,C三个等级班级学生人数。 A级学生总人数=09级非英语专业新生总数*25% B级学生总人数=09级非英语专业新生总数*50% C级学生总人数=09级非英语专业新生总数*30% 相关09级新生大学英语班级通报及教材发放问题 教务处结合09级非英语专业新生英语基础摸底总评分及各级学生总人数合理分配好各等级学生后，会同学工处将各专业新生大学英语课所在等级班级通知到学生本人，具体形式及措施由教务处确定。 我系已于6月上报了本学期新生教材征订表，此征订表均是根据我院09级新生招生计划及分级教学实施方案来订购，考虑到我院今年招生火爆，新生人数已经超出预定人数，我系会根据分级教学实施方案对多出新生教材立即补丁。 至于教材发放，可由各系新生教导员集中统计所带班级各A,B,C级学生人数以后集中认领，不提议以班级为单位认领，以免发生混乱。 大学英语老师排课问题 因为我院今年招生喜人，新生人数众多，而且，09级全部新生大学英语课均安排在周二及周四下午，这么话，对老师上课时间造成了限制，在一定程度上对大学英语老师人数产生了影响。 在充足利用我系现有师资前提下，大学英语老师还有极大空缺，因为我院兼职老师课酬相比同类院校及其它自考，培训学校，并不含有优势，而且学院偏僻，所以对大学英语兼职老师招聘工作造成了极大困难。 鉴于此，在师资如此短缺前提下，我系不得已提议教务处于排课工作中采取合班教学措施，即使在某种程度上这是违反了大学英语教学规律。 五，教学管理 成立各级教学小组，分设组长各一名，将专职和兼职老师教学工作有效管理起来，采取集体备课方法，确定教学计划及侧关键，确保教学效果。 成立教学督导组，采取定时听课、检验教案等方法进行教学督导，改善教学方法，提升教学质量。 激励学生参与校内外多种形式英语竞赛及英语等级考试，以此来提升学生对英语学习爱好和锻炼英语综合应用能力。 不定时采取学生座谈形式，加强教和学沟通，以此改善教学，促进教学水平提升。 六，考评 考试成绩评定实施“结构分”，即平时和期中、期末相结合，各占一定百分比；考试形式实施口试和笔试、开卷和闭卷相结合；考试内容紧紧围绕教学纲领和教学目标，做到难易适中，题型灵活多样。具体到各等级班级以下： A级班 实施口试和笔试（闭卷）相结合，平时和期中、期末相结合，重视对学生英语综合能力及实际应用能力考察。 B级班 实施笔试（闭卷），平时和期中、期末相结合，重视对学生英语综合能力考察。 C级班 实施笔试（闭卷或开卷），平时和期中、期末相结合，重视对学生英语基础知识考察。 七，升降级制度 依据第一学期学生期末成绩，结合学生个人意愿和申请，将本等级优异者取一定百分比在下学期调入高等级，而本等级考试不合格或较差而不符合本级水平学生在下学期调入低等级学习。 动态管理 如有低等级学生在院内外重大英语竞赛或英语考试中取得优异成绩者，经过其本人申请，也可在学期中将其调入高等级班级学习。