语文试题练习题教案至学案课件高中语文课程目标在语文教学中的.pptVIP

探讨;一、如何规划语文课的教学内容 ; （一）把握课程理念及语文课程的目标; 弄清几组概念的关系：; ;（二）把握语文课程的内容标准; 关于口语交际的学习，课程标准提出的内容标准是： 7．增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。 8．注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调、语气、表情和手势，增强口语交际的效果。 9．学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。朗诵文学作品，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵??感情倾向，具有一定的感染力。 ; 依据内容标准——; “讨论”的【学习目标】 ; “讨论”的【教学内容重点】; “讨论”的【教学思路】; “讨论”的【活动设计】; “讨论”【教学资源】; 规划教学内容的关照点——;（三）制定教学计划，把握教学进度 ;;;;;（四）选修课的规划;; 二、语文教学内容如何呈现 ; 例3 《小狗包弟》 学习目标 ①初读课文后，能用简要的词语概括文章的主要内容，能理清思路与情感脉络。 ②能通过对课文的仔细揣摩、质疑探究和品味鉴赏，感悟文章的思想内涵及其价值意义，能用自己的话表达出来。 ③通过深情的朗读，深入体味作者的深沉的思想情感。 表述角度要统一 ;2．呈现教学资源应采取语文的视角;3．呈现教学内容要以学生实践的方式;; 树立三个观点; ; ;一、如何制定语文学习的评价方案;（2）课标“评价建议”提了5条评价原则：; 2．借鉴实验省的经验;修习课时： 学生必须按规定参加课程修习，课程修习的时间记录由授课教师登记，教务处核准建档；本项目评价结果分为合格和不合格，未经学校批准， 修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，视为不合格。 该课程模块学分不予认定。 修习过程综合表现： 主要包括修习过程中的情感态度、完成作业的情况、参与课堂学习活动情况、从事与修习内容相关的实践活动及阶段性测试成绩等。评价结果分为合格和不合格，达到修习过程综合表现考核总分60%（即36分）以上者，该项评价为合格；未达到考核总分60%者，评价为不合格，不能获得该模块相应学分。 模块考试： 由学校统一组织命题进行的全面、系统的模块考核。考核的目标、范围和内容，依照课程标准， 着眼于考核学生该模块学习所必须掌握的知识和能力、学习方法，以及所必须习得的文化文学素养。试卷的结构、题型、题量、赋分等要科学、合理、规范，体现新课程理念。难度一般在0.65左右。本项目评价结果分为合格和不合格，达到考试考核总分60%者，该项评价为合格；未达到考试考核总分60%者，评价为不合格者，不能获得该模块相应学分。; 修习过程综合表现的考查;项 目;平时作业评价表 评价日期：;课外阅读记录卡? ; 修习过程综合表现的考查; 设想： 发挥评价诊断、激励和发展的功能，调动学生的学习积极性，加强学分管理。 学分的认定应该由“平时学习综合表现”和“模块测试”两方面构成；其比例可以是5：5开，也可以是6：4开，或4：6开。 模块测试卷不能用高考模拟卷，而应该以课程标准规定的教学内容和评价建议为依据命制试题，否则考试没有信度、效度，也就失去了意义。 合格率应该是90％以上，难度在0·75左右。如果有10％的学生不及格，加入平时学习综合表现的分数，绝大多数都能合格。 ;高中语文（必修）模块成绩评定登记表 班级： 姓名： 模块： 时间： ;学分资格认定表 ;正确看待课程评价与高考的关系;两种不同性质的考试;正确看待课程评价与高考的关系;小结：;赠语：;敬请批评指正谢谢; ; ;;;感谢您的聆听