学前幼儿园_大班语言活动《说颠倒》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《大班下册语言活动：说颠倒》教学设计 活动来源 颠倒话，是民间文学的一种形式，它的创作风格类似于打油诗体，其特点是运用“故错”手法，偏把事物往反了说。这种风趣幽默、活泼夸张的儿歌，不但能够吸引孩子喜欢听、愿意说，鼓励孩子大胆想象，还能运用逆向思维说话。《幼儿园教育指导纲要》中强调：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为了把这种教育思想落实到教育活动中我设计了这节语言活动《说颠倒》。 活动目标 1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动趣味性。 活动准备 事先丰富幼儿反义词的相关知识、《太阳西起往东落》图片 活动重难点 重点：练习说意义相反的词。 难点：分组合作创编成各种形式的颠倒话儿歌。 活动过程 1.教师带领幼儿学习反义词。说出常见词语的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力 。 （1）教师反穿衣服，引出“前—后”； （2）教师用饮料瓶底朝上喝水引出“上—下”； （3）教师出示一大一下两个皮球引出“大—小”。 （4）引导幼儿猜想生活中还有那些反义词，教师总结。 2.教师设计情景游戏“颠倒世界”，练习各种形式的反义词。 （1）快问快答。练习“左右、前后、上下、里外”等反义词。