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看看国外的课堂 教育兴则国兴。各国之间教育的竞争已经成为没有硝烟的 战场，各国也在努力改革创新，以期占领未来世界的高地。在竞 争的同时，各国亦日趋达成共识：教育是一个国际性问题，国际 合作有利于促进教育事业发展。 世界各国的教育学家开始把目光 投向外部，注意学习外国教育制度的优点。通过访问和调查，他 们发现许多国家都有最成功的教育模式。 新西兰的阅读课 如果阅读是整个学习的基础， 那么新西兰的基础教育堪称世 界上最好的，该国学生在国际文学比赛中得分最高。现在，世界 各地的教育学家慕名去那里取经求宝。 新西兰敢于革新课程，他们重视全面提高学生的理解能力， 而不苛求古板的练习；鼓励儿童按照适合自己的速度进行学习。 新生入学后不久就根据阅读熟练程度分编成若干个小组。 阅读有 困难的学生由老师监督学习， 甚至由专家进行个别辅导； 对能够 “流利”地进行阅读的学生，则鼓励他们更多地独立学习。 新西兰实行“整体语育教学法”，让儿童在阅读中提高阅读 能力，通过阅读上下文推测出单词的意义，从而记住它们。通过 阅读提高写作能力，把阅读和写作有机地联系起来。初期的作文 强调文章的思路和意境，而不拘泥于单词的拼法和文章语法。 充分保证课堂学习时间是取得成功的重要原因。 新西兰的儿 童每天有半天时间用于阅读和写作， 而且连续几年狠抓不放， 直 到每个儿童都能流利地阅读。 课本亦关系着教学的成败。 新西兰的