海门镇小学毕业生素质发展评定工作实施工作细则.docVIP

海门镇小学毕业生素质发展评定工作实施细则 为深入落实落实海研发【】12号文件《海门市小学毕业生素质发展评定方案（试行）》精神，发挥评价促进学生各项素质发展、提升和改善老师教学实践能力，深入实施素质教育，全方面提升教育教学质量，特制订《海门镇中心小学毕业生素质发展评定工作实施细则》。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以新课程标准为关键依据，以学科学业水平、道德品质和公民素养、交流和合作、学习习惯和学习能力、运动和健康、审美和表现、创新意识和实践能力等为基础内容，以学生实际表现为依据，以老师、学生和教育管理者为评定主体，以制度建设为保障，采取多元化评定方法，关注个体差异，突出发展过程，将评定贯穿于日常教育教学活动中，充足发挥评定教育功效，努力争取客观反应小学毕业生素质发展情况，促进学生全方面健康发展。 二、评定标准 1．全方面性标准 既重视学生科学文化素质评定，又要重视学生基础性发展目标评定，纠正单纯以文化课考试成绩评定学生做法。 2．发展性标准 利用发展见解，关注学生成长过程，把终止性评定和过程性评定有机结合，愈加重视过程性评定，为学生全方面发展提供帮助。 3．导向性标准 引导老师改革教育教学方法，引导学生健康、主动、全方面发展。 4．多元化标准 采取学生自评和她评相结合方法，强化学生在评定中应有地位，使得对学生评定成为学生、老师和教育管理者共同参与交互性活动。同时把等级定量评定和评语定性评定有机结合，充足表现不一样评定方法优越性和互补性。 5．客观性标准 评定要做到客观、公正，实事求是。对评定结果能做出明确解释，提供有说服力详实材料佐证。 三、组织机构和工作职责 1、学校评定工作领导组： 组长：黄辉 副组长：杜卫新、黄忠达、王江生 组员：姜志英、陆飞、黄莉娟 工作职责：制订本校评定工作实施细则和具体程序；认定本校评定小组组员；对校内各班级评定工作进行指导；审定评定结果。 2、学校评定工作小组： 组长：分管校长 组员：教导处组员。 职责：落实落实校评定工作小组制订大政方针，制订《海门镇中心小学毕业生素质发展评定工作实施细则》并报校评定工作领导小组审批； 审定各班级报送学生评定小组名单；全方面指导各班级综合素质评定工作。 3、学校评定工作小组下设两类小组： （1）学科学业水平老师评定小组 ①组成人员：由班主任、任课老师和非毕业班任课老师组成。每项一级指标评定小组组员不得少于三人。 ②职责：确定考评内容、编制考评试题、制作相关表格，并依据老师各本身份对班级学生相关项目进行考评和评定。 ▲ 中心语文考评小组组员：五年级语文老师。具体分工：朗诵和背诵由施静负责；口语交际由姜淑萍和苏建冲负责。 ▲ 中心数学考评小组组员：五年级数学老师。具体分工：口算由黄丽花负责；实践操作由顾美娟和杜卫新负责。 ▲ 中心英语考评小组组员：非毕业班英语老师。施燕、黄胜碧和六年级每班1名学生代表（由任课老师推荐）。负责基础技能（说）板块考评。 （2）综合素质评定小组 ① 老师评定小组：由班主任和全部任课老师组成。此小组按班级设定，每班级一个小组。 职责：制作依据老师各本身份对班级学生相关项目进行考评和评定。（具体见分工表） ② 学生评定小组：由班主任和全部任课老师讨论，每班确定5位学生组成学生评定小组。 职责：在班主任老师指导下，对本班学生综合素质进行评定。 四、评定内容 结合我镇实际，确定我镇小学毕业生素质发展评定包含两大方面：一是学科学业水平评价；二是综合素质评定。学科学业水平评价关键指对语文、数学、英语等基础学科学习成绩评定；综合素质评定包含以下六个维度： 1．道德品质和公民素养：热爱祖国、思想道德、法纪意识、环境保护。 2．交流和合作：团体精神、沟通分享。 3．学习习惯和学习能力：学习态度、学习习惯、学习能力、学习效果。 4．运动和健康：生活方法、身心健康、运动素养。 5．审美和表现：审美情趣、审美表现。 6．创新意识和实践能力：创新意识、实践能力。 五、学科学业水平评价 1．语文学科 一级指标 二级指标 三级指标 占 比 考评措施 完成 时间 责任人 语 文 积累利用 1．积累规范、优美语言文字，在语境中熟练正确地利用基础知识和基础技能。 80 平时成绩 （30分） 6月21日前 任课 老师 阅读 2．含有独立阅读能力，了解程度适合阅读材料；琢磨表示方法，体会作者思想情感；勇于提出自己见解，作出自己判定。 笔试（50分） 毕业考试成绩 任课 老师 习作 3．能具体明确、文从字顺地表述自己意思。能写简单记实作文和想象作文。不少于500字。 写字 4．用硬笔熟练书写楷书，学习行楷，行款整齐，有一定速度。 朗诵背诵 5．正确、流利、有感情地朗诵、背诵指定课文。 6．正确、流利、有感情地背诵课程标准推荐70首古诗。 5 日常表现记载（2分） 6月21日前