四年级下册数学教案-4.1《认识三角形》 ︳西师大版 (1).docVIP

《认识三角形》教学设计 教学目标： ???? 1、能说出三角形各部分的名称以及与底相对应的高。 ???? 2、通过画的方式找到三角形的高，感受三角形高的含义，知道高的标注方法。 ???? 3、在从现实到抽象的过程中培养学生的空间观念 ???? 4、感受空间几何与现实生活的密切联系，激发学习兴趣，并感受数学的实际价值. 教学重点： ???? 认识三角形各部分的名称；通过操作，理解认识三角形的特性；动手寻找三角形的高，体会高的含义和作用。 教学难点： ??? 对三角形的概念的理解和掌握；在三角形中寻找高的操作过程，以及对“高”的意义和作用的理解和体会。 教??? 具：多媒体课件 教学过程： 情景引入 课件展示情景图，让学生找一找，说一说看到了什么图形，引出这节课内容——认识三角形。 认识三角形 让生独自画一个自己喜欢的三角形，并找同学上台展示，师提问：这些三角形一样吗？如何来确定一个图形就是三角形呢？ 阅读书上第35页例1，并完成下面要求： 认识三角形各部分的名称，并在你画的三角形上标注出来。 与同桌说一说三角形各部分的名称。 学生反馈，师总结： 由三条线段围成的图形叫做三角形（强调“线段”、“围成”）； 三角形包含三条边，三个顶点，三个角。 试一试：课件出示一些图形，辨认是否为三角形。 教学“高” 生阅读例2，找出什么是高。 师总结： 从三角形的一个