二年级下册数学教学反思-6.2 角 ▏沪教版 .docxVIP

教学反思 二年级第二学期《角》（P51-52）在小学阶段有关“角”的学习内容中是起承上启下作用的，为了帮助学生理解锐角、钝角，知道角的大小与边长无关与两边的叉开大小有关，在新授探究、巩固练习、提高拓展三个环节都加以落实，下面就从以下四个方面进行反思。 注重新旧知识衔接。 本节课知识点“承上”的是二年级上“角与直角”，学生通过学习知道角有 一个顶点和两条直边，认识了直角，知道可以借助三角尺来验证直角。“启下”的内容是四年级第一学期“角”，在这一内容中角的概念用射线来定义的，“角可以看做射线绕它的端点旋转而成”。对此，本节课我注重启发学生运用三角尺来验证角，发现锐角、钝角和直角之间的大小关系，摆上三角尺在顶点重合、一条边重合，观察发现另一条边没有重合，以此来引入、探究新知；在用学具摆出锐角和钝角这一环节，让学生摆出不同大小的锐角、钝角，以此让学生初步感悟角的两边开合大小决定了角的大小，角的两边开合是旋转得来；以此来帮助学生系统构建“角”这一知识体系。 注重学习方法指导。 学习方法是学生学习数学的基石，本课我进行了比较、观察、验证三个学习 方法的指导，努力做到 （1）指导学生正确使用方法。如用三角尺上的直角来比较角的大小要“顶点重合，一条边重合，看另一条边”，看哪个角叉开大，哪个角就大； （2）指导学生合理选择方法。如在角的分类环节，启发学生可以先观察确定锐角、钝角，如果观察无法确定的