学前幼儿园_《漂亮的新房子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

主题五 我的家乡 次主题一 风光好 教学活动三《漂亮的新房子》教学设计 教学流程设计： 1、导课：创设故事情境，森林里的老爷爷为小动物建造了一座新房子----→2、引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间----→3、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数----→4、用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点----→5、培养幼儿关心小伙伴的品质。 活动目标： 1、让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。 2、让幼儿感受序数活动的乐趣。 3、发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。 活动准备：教学挂图、小动物卡片、钥匙卡片、多媒体课件 活动重点、难点：能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。 活动过程： 一、谈话导入 创设故事情境，谈话导入活动 1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。 师：今天森林里来了一群小动物看看都有谁，看他们是不是很开心呀？请你猜一猜他们为什么这么开心。 2.师：原来呀是老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起来参观一下新房子好吗？（课件出示漂亮的房子） 3. 师：看这座新房子漂不漂亮啊？你觉得他怎么样呀？ 二、过程 （一）引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间？ 1.师：我们都觉得老爷爷盖得房子很漂亮，有谁能够告诉我这座房子有几层楼请你上来数数看（引导幼儿可以从上到下数，也可以从下到上数）李峻泽是这样数（从上往下）的，他说房子有八层，你同意么?谁还想上来数一数（从下往上）咦这个数法是不是也对呀！ 2.师：那每层楼都是有几间房间呢？请你上来数数看 3.引导幼儿说出序数方向性 我们发现原来在数房子时不仅可以从下往上数，还可以从上往下。可以从左往右或者是从右往左。这就是序数的方向性。 （二）采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数 1.帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。 师：老爷爷的新房子这么漂亮，小动物们可着急住新房子了，一会请你帮助他们找家好不好？但是要想找到小动物住的家就要再仔细的观察下房子，请你找一找小房子的门在房子的上边还是下边？ 哦！他们的小门在这呢！小动物们一会就要从小门这里出发去你帮助他们找到的房间里，小猴悄悄的跟我说小门的上边是一楼，二楼…我们一起说…三楼。 小鸟呀还悄悄告诉我，这是一楼的第一个房间这是一楼的第二个房间。 哦！我听明白了！原来小动物们是想告诉我们要按照从下到上，从左到右的序数方向为小动物们找房间呢！小朋友们你们记住了么？跟我一起说一遍要按照从下到上从左到右的序数方向 小动物们说他们的身后有他们的住的家提示，请你根据动物身后的提示来帮助他们 现在我来请小朋友们走着到桌子上自由选取一套来给小动物找家。 教师进行指导，并发现问题及时给孩子们引导。 2.教师进行集体验证与活动小结 师：孩子们动物的家你们找到了么？ 你是怎么找到的？请你上来给小朋友演示一遍找一找小乌龟的家！ 我发现小朋友们真聪明都是按照从下到上从左往右的序数方向找到的小动物房间呢！ 那同样的方法从下到上左往右我们一起来找找小兔子的房间 （三）用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。 1.师：小朋友们真能干，谢谢你们帮助小朋友们找到了他们的家。但是呀漂亮的新房子少了一个住户-小鹿。原来小鹿生病了。为什么小鹿生病了？因为呀小鹿上幼儿园的时候呀不爱洗手还不喜欢喝水，所以他就生病了。这一点我们要不要像小鹿学习呀？恩！（在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子） 2.说出水果在货架上的什么位置 小动物们得知小鹿生病的消息要去看望小鹿首先他们去了水果店想要买些橘子看望小鹿。请你来看一看橘子放在了从下往上的第几排中。 3.师：小动物们要准备出发去看望小鹿了你们想去吗？请你到逯老师这里排队上车我们去看望小鹿吧！ 4.请两位老师将椅子摆成两排 5.师：小乘客们请上车系好安全带，公交车上的小朋友真多呀，第一排的小座位都坐满了第二排的小座位也坐满了。哎呀小朋友这么多让我这么小司机都不知道你们的位置了，请你告诉我是坐在第几排按照从左往右数的第几个座位上。 6.再请个小朋友说一说你是坐在第几排按照从右往左数的第几个座位上 7..师：哎呀你们的小脑袋真聪明呀，我这个司机的眼睛不太好我想问xx小朋友左边是哪个小朋友？ （四）培养幼儿关心小伙伴的品质 1.师：公交车就要到达小鹿的家了，小鹿现在生病了你想对小鹿说点什么？（幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定） 活动结束：三、总结 小乘客们请注意咯，小鹿的家到啦，我们下车跟着老师们一起去看望小鹿吧！ 中班数学《漂亮的新房子》学情分析 《漂亮的新房子》教学活