学前幼儿园_《我喜欢我》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我喜欢我》教学设计 【活动名称】我喜欢我 【年龄段和领域】大班 语言 【活动目标】 ⒈欣赏并理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也替代不了。 ⒉能发现自己的长处，并能在集体面前勇敢的展现。 【活动重难点】 重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领和优点。 （故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，才能进一步挖掘去教育意义，所以我将此目标作为活动重点。） 难点：善于发现自己的优点，学会自我欣赏并在集体面前大胆讲述自己的本领 （情感体验是抽象的，只有孩子在理解故事内容的基础上，移情至自己的生活经验，从而激发孩子喜欢自己的情感愿望，所以，我将此目标作为活动的难点。） 【活动准备】 《我喜欢我》教师教学资源，ppt课件，故事卡片 【活动过程】 谜语导入：一位小小游泳家，跳远本领人人夸，唱起歌来呱呱呱，会捉害虫保庄稼。 提问：你知道是哪个小动物吗？幼儿自由回答（青蛙） 哪你喜欢青蛙吗？哪你们为什么喜欢小青蛙呢？幼儿自由回答 小青蛙听到宝贝们这么夸它，心里非常高兴。它也非常喜欢自己。可是有一天发生了一些事情，让它变得不开心起来，到底发生了什么？让我们一起听个故事好吗？故事的名字叫《我喜欢我》 二.教师借助ppt分段讲故事，理解小青蛙的心里变化，引导帮助“青蛙”寻找自己身上的优点。 (一)最漂亮最能干的青蛙 分段讲故事至“我是最漂亮、最能干的青蛙。”师幼边讨论青蛙心情怎么样？为什么这样高兴？ （二）不会飞的青蛙。观看图片后提问，小青蛙的叫声被谁听到了 ？(野鸡)你知道野鸡有什么本领吗？野鸡拍着翅膀飞起来，飞的很高，很高，又落到了青蛙身边。问小青蛙,你会飞吗？青蛙向前跑几步，拼命的想飞起来。请小朋友和小青蛙一起练习一下飞行吧（全体幼儿起立，练习飞行）小青蛙飞起来了吗？（没有）为什么没有飞起来？（没有翅膀）这时候小青蛙的心情怎么样了？（有点伤心） (三)不会飞的青蛙 观看图片，青蛙遇到了谁？小青蛙见到小松鼠会对它说什么？（小松鼠）小松鼠有什么本领？小青蛙也想像松鼠那样抱住大树往上爬，四条腿一起蹬，你们猜猜它爬上去了吗？（没有）它的心情变得怎么样了？（更伤心） 不会认字的青蛙。观察图画，小青蛙又来到了谁家？小青蛙会怎么问小山羊？小山羊有什么本领？小青蛙说：我不会爬树，不会飞，又不认字，你们都比我能干，我什么也不会。这时候小青蛙的心情怎么样了？（哭起来）孩子们，如果你是小青蛙的朋友，这个时候你会怎么安慰它呢?（教师引导幼儿看着小青蛙眼睛把话说完整）小青蛙还是有点难过，因为它觉得别的小动物的本领都比它强，你们想想小青蛙有没有别的小动物没有的本领呢？我们能来夸夸它好吗？听到小朋友这么安慰它，小青蛙并不这么难过了。用记录表记录小青蛙的心情。 （五）教师继续讲述故事至结束。　 观看山羊安慰青蛙的图片讲故事，小山羊说：“小青蛙，我也不会飞，不会爬树，我更不能像你那样游泳，跳跃。呱呱的唱歌，因为我是一只山羊，而你是一只青蛙，一只最漂亮，最能干的青蛙，我们大家都喜欢你。”小青蛙听了山羊的话，它突然恍然大悟。它高兴的跑到了小河边，望着自己在水中的倒影，大声的喊，我就是我，我是一只很棒很棒的青蛙，我的好朋友都喜欢我，我也喜欢我自己。 小青蛙最后的心情怎么样了？（高兴）为什么变得高兴（因为发现了自己的本领），是谁帮助小青蛙发现自己的本领的？（山羊） 教师小结：山羊不仅知道自己的本领，还善于发现别人的本领，它非常的厉害，青蛙在山羊的安慰下，再次发现了自己的优点，为自己是一只青蛙而感到自豪。 三、借助故事卡片带领孩子完整回顾故事。 提问：故事里的小动物都喜欢自己吗？都有哪些小动物喜欢自己？喜欢自己哪里？ 四、鼓励幼儿大胆讲述、展现自己的本领 孩子们，故事小动物都很喜欢自己，它们都有自己的本领，我们人也是一样的，我们每一个人都有自己的本领，你们有自己的本领吗？给你们一点点的时间，把你的本领悄悄的告诉你的好朋友好吗？时间到，谁能大声说出自己的本领而且给大家展示一下你的本领。（幼儿自由展示） 五、说说好朋友的本领，引导幼儿发现别人的优点 说说好朋友的本领？（可不是你的本领） 孩子们你们不仅知道自己的本领，还能发现别人的本领，你们太棒了了。 六、情感教育，增强孩子的自信心，引导幼儿大声喊出“我喜欢我自己” 老师特别喜欢你们，你们喜欢自己吗？（喜欢）如果有别人问你你喜欢自己吗？你会怎么回答（自由回答，引导幼儿说完整。） 教师小结：如果有人问我们，我们喜欢自己吗？我们要大声说我喜欢我自己，因为我们每个人都是独一无二的，我们都有自己的本领，老师喜欢你们，你们也要喜欢自己好吗？ 全体幼儿起立，大声喊“我喜欢我”孩子们我们每天都在进步，本领会越来越多，优点也会越来越大。老师希望你们无论什么时候都要相信自己，喜欢自己好吗？ 七：课后延伸 分角色表