学前幼儿园_爱吃水果的牛教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《爱吃水果的牛》教学设计 活动目标： 理解故事内容，知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。 认识几种常见的水果，了解其颜色、味道。 知道在别人生病的时候，要多关心、多帮助。 活动重难点： 活动重点：理解故事内容，知道多吃水果、多喝牛奶对身体好。 活动难点：知道在别人生病的时候，要多关心、多帮助。 活动准备： 《爱吃水果的牛》课件，各种水果图片若干，奶牛图片。 活动过程： 导入，出示图片牛，激发幼儿兴趣。 出示奶牛图片，引导幼儿思考牛喜欢吃什么？ 师：今天，我们班来了一位小客人，看看它是谁？牛喜欢吃什么？ 出示肚子里装满水果的牛，激发幼儿的好奇心。 师：老师这头牛很神奇，看看它喜欢吃什么？ 二、完整讲述故事，整体感知。 师：这头牛，为什么喜欢吃水果呢？秘密就藏在一个好听的故事里，让我们一起来听一听。 教师随音乐看图讲述绘本《爱吃水果的牛》，提问： 这头牛每天都吃什么？（水果） 各种各样的水果，原来它是头爱吃水果的牛。 主人和邻居们怎么了？（生病感冒了） 那爱吃水果的牛呢？它感冒了吗？（没有） 爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？（给大家吃水果）。 小结：爱吃水果的牛给大家吃了水果，他们的病就慢慢好起来了，我们也要学习爱吃水果的牛，当你的好朋友生病了，我们也要去关心、帮助他们。 还请他们喝了什么？什么味儿的牛奶？ 小结：请主人喝各种味道的水果牛奶，主人的病就慢慢好起来了，我们也多多喝牛奶，这样我们的身体才能壮壮的。 认识各种水果，了解水果的颜色、味道以及吃法。 这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果？ 各种各样的水果它都爱吃，你们像它一样爱吃水果吗？ 你最喜欢吃什么水果？ 味道：有的水果酸酸的 ，有的甜甜的，吃完水果要漱口，保护牙齿。 颜色：五颜六色，红的、黄的、绿的、紫的、蓝的。 吃法：直接吃，剥皮吃。自己动手吃水果，不用爸爸妈妈帮忙。 小结：虽然水果有各种味道、颜色，吃法也不一样，但是有一点是一样的，吃了水果我们会变得更漂亮，更健康。 游戏：喂小牛。 让了解更多水果的相关知识，学说“小牛，小牛，我请你吃……” 爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了，选一个喜欢的水果喂给它吃，在喂之前，我们先来认识几种水果。 木瓜：味道香香的、甜甜的，颜色黄黄的，妈妈们爱吃的水果，吃了之后会变得美美的。 杨桃：味道酸酸的，像五角星，颜色黄黄的，如果没吃过我们可以试着尝一尝。 枇杷：味道酸酸的，它有祛痰止咳的功效，我们咳嗽了喝点枇杷止咳糖浆就能好的很快。 喂小牛吃水果。 幼儿自由选择喜欢的水果，喂给奶牛吃。 师：在喂小牛吃水果的时候，我们要说“小牛，小牛，我请你吃……”幼儿自由选择喜欢的水果图片，粘贴到小牛图片上。 幼儿品尝水果拼盘。 爱吃水果的牛吃了小朋友喂给它的水果，可开心了，为了感谢小朋友们，它也准备了许多水果，还做成了好看的水果拼盘，请小朋友们吃。 知识拓展：让身体保持健康的其他方法。 除了多吃水果、多喝牛奶能让我们的身体变得更健康，还有什么方法能让自己变得更健康。 在日常生活中，多喝水，多运动，不挑食也可以让我们的身体变得更健康，更强壮。 活动延伸： 带领幼儿到户外锻炼身体，让我们的身体变得更健康。 《爱吃水果的牛》学情分析 确定本次活动的依据有以下几点： 根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点。3至4岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。 家长的教育往往重智育，轻德育，孩子缺乏关心别人的意识，因此通过绘本向幼儿进行这样的情感教育显得尤为重要。 3、《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此选择了本次教学活动。 《爱吃水果的牛》教学反思 在本次活动中，我首先借助生动形象的故事“爱吃水果的牛”，让孩子知道多吃水果有营养，可预防疾病。之后，通过让孩子品尝各种各样的水果（有苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等）加以感知体验和强化。因此，我希望通过本次 活动，不但让 孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过 “爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、 兴趣需要，我将本次活动的目标确定为：通过阅读理解，初步了解故事内容；学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质 ；了解多吃水果的好处，养成爱吃水果的好习惯。在本次活动中我准备了课件和幼儿常见的水果。活动中我直接出示牛的图片导入，引导幼儿观察，引导孩子说出牛喜欢吃的食物，激发幼儿的阅读兴