学前幼儿园_大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教学设计 一、活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、能用自己的动作表现歌曲内容。 二、活动重难点 1、活动重点：幼儿能够利用跳一跳、拍一拍的形式感知音乐的不同节奏，理解记忆歌词，学唱歌曲。 2、活动难点：幼儿能够在活动中体验歌曲的幽默、诙谐并用喜欢的动作表演歌曲内容。 三、活动准备 1、物质准备：猴子教具、图谱、音乐。 2、经验准备：幼儿玩跳跳床的已有经验。 四、活动过程 1、谈话导入 老师出示猴子教具，三只猴子在床上跳，就像在玩跳跳床一样。 老师引导幼儿一起学小猴子跳一跳。播放音乐。 2、利用跳一跳、拍一拍的形式感知歌曲的不同节奏。 出示图谱1、图谱2。 3、按节奏说歌词 借助教具表演，让孩子初步感知歌词内容。 4、唱歌词 老师借助教具清唱歌曲，让孩子进一步感知歌词内容。 5、欣赏歌曲 第一遍欣赏歌曲，幼儿边听边小声跟唱。 第二遍欣赏歌曲，幼儿边听边大声跟唱。 6、表演 幼儿边听歌曲边表演。 表演规则：三位好朋友一组，孩子们自由分组。老师扮演猴子妈妈，三位小朋友分别扮演三只猴子。当音乐唱到“有一只猴子头上摔了一个包”就要有一只猴子摔倒在地，跑到猴子妈妈身边不能再继续跳了，直到歌曲结束。 老师把幼儿的表演录成视频，表演结束在大屏幕播放，让幼儿自我评价和评价他人的表演。 7、播放歌曲第四段 老师引导幼儿说出猴子去了哪儿，播放歌曲第四段。 五、活动延伸 三只猴子又可爱又调皮，玩着玩着就受伤了。孩子们，我们在做游戏时一定要保护好自己，注意安全。让我们一起去院子里跳一跳、玩一玩吧！ 大班艺术领域音乐活动《三只猴子》教材分析 《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”《三只猴子》是一首幽默、诙谐的儿歌，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了三只猴子在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们，他们能从歌曲中找到自己生活中的影子，很容易引起情感共鸣。 我选择大班艺术领域音乐活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以“三只猴子玩跳床”的故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于幼儿记忆，因此确定以“理解记忆歌词，感知音乐的不同节奏”为重点，以“幼儿能够用自己喜欢的动作表演音乐内容”为难点。针对大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，引导幼儿观察图谱的不同之处，让孩子们借助图谱有节奏的模仿小猴子跳，尝试感知音乐的不同节奏，利用跳一跳、拍一拍的形式感知音乐内容，引导幼儿理解并记忆歌词，以游戏表演的方式贯穿整个活动，让幼儿能够在自然、轻松的氛围下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。同时，教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能再高的地方乱跳，养成自我保护意识，懂得注意安全。 本活动设计了四个环节：1、节奏游戏，感知歌曲；2、欣赏歌曲，理解歌词；3、歌曲表演，进一步感知歌曲；4、听歌曲第四段，对幼儿进行安全教育。 大班艺术领域音乐活动《三只猴子》学情分析 幼儿期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步向创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动时，运用想象进行创造。其次，音乐教育能够发展幼儿的听觉能力和记忆力。幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉获取信息，然后在多次视听中学会欣赏音乐、感受音乐、表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习，并记忆巩固，这样幼儿的听觉能力便会得到加强和提高。在此过程中，只有幼儿在记住歌词、旋律、节奏、动作的前提下，才能更好的表现音乐，使幼儿的记忆力得到不断的发展。再次，音乐教育能够发展幼儿的语言能力。音乐和语言有着非常密切的联系。音乐不仅能培养孩子的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和谐发展。最后，音乐教育可以激励幼儿积极、主动、自信地参与活动。每个班都有几个性格比较内向的孩子，他们不敢参与和表现自己，我们可以将音乐活动作为手段，让每个孩子都能积极、主动、自信地参与到活动中，满足幼儿自我表现的需要。 《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”我选择大班艺术领域音乐活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。针对大班幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，将每一个小朋友变成小猴宝宝，引导幼儿观察图谱的不同之处，让孩子们借助图谱有节奏的模仿小猴子跳，尝试感知音乐的不同节奏，利用跳一跳、拍一拍的形式感