学前幼儿园_《小小理发师》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小小理发师 》学情分析 幼儿园大班下学期的孩子大多都在5岁半左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，对艺术活动有着浓厚的兴趣。大班孩子大班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理。因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织幼儿积极探讨，激发孩子探索的欲望。幼儿园的美术教学活动，是指以培养幼儿美感为目标，以幼儿绘画、手工、欣赏为主的活动。美的色彩、美的语言、美的行动，时刻影响着幼儿，美术活动为他们创造了一个自由自在表现自己的王国，在美术活动的天地里，他们真正成了活动的小主人。幼儿园美术教学中的手工活动是幼儿园教师依据幼儿园手工教育目标，引导幼儿发挥想象力和创造力，用手对材料进行造型操作，生产出富有美感、表现手艺的作品的教育活动过程。 中班教学活动《小小理发师》教材分析 幼儿时期是自我意识形成和发胀的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充实自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。本活动选自主题二《我就是我》中《独特的我》，本活动引导幼儿从个性，本领，品质等方面，发现自己，欣赏自己，逐步树立自我意识的同时，还应引导幼儿增强责任心，加强自我约束和情绪控制，学会接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人。 因此，本活动的教学目标: 1 尝试用废旧材料只做假发、体验动手制作的乐趣。 2 知道头发的作用及保护方法。 活动重点：认识多种发型，知道头发的作用及保护方法。 活动难点：尝试用各种废旧材料进行假发制作。 针对本节艺术领域的教学活动，我使用了启发式教学法、活动操作法、观察法、发现法等。在活动中注重合作能力的培养，启发幼儿与同伴相互合作，相互欣赏，进一步感受合作的乐趣。诱发动手兴趣，启发思维，启发创意，通过手工形式感受生活中的美和发现内心世界的美。 《小小理发师》教学设计 活动名称：小小理发师 年龄段 ：5—6岁 活动领域：艺术领域 活动目标： 1 尝试用废旧材料只做假发、体验动手制作的乐趣。 2 知道头发的作用及保护方法。 活动重点：认识多种发型，知道头发的作用及保护方法。 活动难点：尝试用各种废旧材料进行假发制作。 活动准备： 1 各种发型的图片ppt 2 多种经过清洁消毒的废旧材料，剪刀、双面胶等 3 各种材料制作的发型范例。 活动过程： 听歌曲《柳树姑娘》 提问：歌曲里说了些什么？ 小结：我们都有头发，在妈妈肚子里时就已经长头发了。 讨论头发的作用和保护方法 1 幼儿讨论头发的作用 小结：头发有美容、保暖的作用，可以减少外界对头皮的伤害，还可以把体内的有害物质排到体外。 2 幼儿讨论应该如何保护头发 小结：勤梳头、定时洗头理发，多吃新鲜的蔬菜和水果 三 幼儿说一说自己见过的发型 1 提问:小朋友都见过什么样的发型？ 小结：有直的、卷的，长的、短的。 2提问：a你们都见过什么颜色的头发呢？ 出示各种肤色人的头发，比一比，看一B那么多漂亮的头发怎么弄的呀？--染得 C 为什么要染发？--漂亮 d 染发剂对人体有害，不染发又想漂亮怎么办？--戴假发 四 欣赏各种发型及假发，激发幼儿制作的兴趣 1欣赏PPT，发现设计师设计的非常神奇的发型 2欣赏老师制作的范例，认识部分制作材料，讨论发型的制作方法 五幼儿制作假发，教师巡视指导 六听音乐展示与同伴合作的作品 活动延伸：将材料投放到理发店和表演区，幼儿自由选择进行游戏 《小小理发师》课后反思 在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的废旧材料作为活动的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行艺术创作活动。让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。 　在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。