四年级下册数学教案-4.3 《整理和复习——多边形的内角和》 ︳西师大版 .docVIP

《整理和复习——多边形的内角和》教学设计 思考和提出的问题： 关于四边形的内角和，学生的真实起点在哪里？如何引导学生对转化的思想本质有深刻的体会？如何让学生经历从特殊到一般的思维过程？ 磨课要点： 1.起点：学生已经掌握了三角形的内角和，经历了探索三角形内角和的的方法。 2.终点：经历探索四边形的内角和的学习过程，掌握求四边形的内角和的方法。 3.过程与方法：引导学生完成课前预习单，并通过分析、讨论，把握学生的真实起点，通过让学生不断质疑、思辨，引导学生从特殊到一般进行推理，使学生经历观察、实验、比较、分析、综合，在反复对比，找出“变与不变”，引导学生感悟变中不变、转化数学思想，使学生真正开展深度思考、深度学习，思维得到进一步提升与发展。 教学内容： 人教版《西师大版教科书.数学》四年级下册第39页 教学目标： 1.运用探索三角形的内角和的经验探索四边形的内角和，掌握求四边形的内角和的方法，能利用量、拼、转化等方法解决实际问题。 2.通过观察、操作、类比、归纳等一系列活动经历从特殊到一般的探究学习过程，感悟转化、数形结合、变中不变等数学思想方法，体验数学知识的应用价值。 3.形成解决问题的基本策略，体验策略的多样性，建立优化意识，发展实践能力和创新能力。 4.经历知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，唤起学生对数学的热爱，体验数学知识的应用价值。 教学重点：探索得出四边形的内