学前幼儿园_我会骨碌碌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班健康活动活动：我会骨碌碌 设计意图： 《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标。《我会骨碌碌》根据小班孩子年龄特点，他们活泼好动，在平日的生活中，喜欢在床上或者地上打滚、翻跟头。这节课来源于孩子的生活。设计这节课的目的就是通过让孩子身体骨碌碌的翻滚动作来发展孩子的动作协调性，让孩子得到身心的锻炼。 通过背果子的情景小游戏，让孩子在练习侧身翻滚的同时充分体验到成功的喜悦。 活动目标： 1.初步探索身体上会转动的部位。 2.尝试侧身滚动自己的身体，增强身体的协调性。 3.体验身体滚动的快乐。 活动重点： 体验身体滚动的快乐。 活动难点： 尝试侧身滚动自己的身体。 活动准备： 音乐；扭扭车；地垫；PPT；果子若干；方盆3个；储物箱1个；呼啦圈。 活动过程： 一、创设情境，引起幼儿兴趣 扭扭车带入，进入“骨碌碌王国”。创设情境，吸引幼儿注意力。 师：孩子们我们一起去骨碌碌王国吧！出发！ 二、自由探索身体上会转动的部位 1. 利用“骨碌碌”去找好朋友，初步探索身体上会转动的部位。 师：车子宝宝有一个大本领——转动；今天骨碌碌要来找朋友了。 （1）你身体上哪个部位可以转动。 （2）个别幼儿演示身体可以转动的部位。 （3）师幼一起尝试身体各个部位的转动。 2. 一起来做骨碌操。（简单热身活动） 师：今天车子宝宝找到了这么多骨碌碌，可开心了，让我们一起跳个骨碌碌舞吧！ 听音乐做骨碌操（我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的腰骨碌碌……） 三、尝试侧身滚动身体，体验身体滚动的快乐 1. 幼儿自由探索侧身滚动。 师：谁有办法让我们的整个身体也转起来呢？ 我们躺下来时，身体可以骨碌碌吗？ 身体转动起来像什么？ 规则：注意保持距离，碰到别人要躲开，不可以离开草地，保护好自己的头和小脸蛋。 2. 教师示范 教师增加难度，可以在直线进行滚动， 边做边讲述动作要领：先坐下，慢慢躺下，腿伸直，胳膊放在胸前，然后连续滚动。 3.幼儿尝试滚动。 师：摸到谁，谁开始滚动，滚动完，回到小圆点。 四、游戏：帮助小猴背果子 1. 听，谁在哭（出示小猴子）小猴子怎么了？ 我们一起问问小猴子----“小猴子你怎么了？” 那怎么办啊（谁来帮助小猴子想想办法） 2.了解去摘果子的路程 我们要跳过圈圈路，骨碌碌滚过草地，就可以背到果子了。然后我们要把果子放到相应的盆子里，桔子要放到桔子的盆里，苹果要放到苹果的盆里，石榴要放到石榴的盆里，放完可以跑回来继续背果子。 五、放松整理活动 1.放松活动。 2. 果子分享，德育教育； 3.扭扭车带出。 小班健康活动《我会骨碌碌》学情分析 《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标。《我会骨碌碌》根据小班孩子年龄特点，他们活泼好动，在平日的生活中，喜欢在床上或者地上打滚、翻跟头。这节课来源于孩子的生活。设计这节课的目的就是通过让孩子身体骨碌碌的翻滚动作来发展孩子的动作协调性，让孩子得到身心的锻炼。 通过背果子的情景小游戏，让孩子在练习侧身翻滚的同时充分体验到成功的喜悦。 为了很好的达成目标，我特做了以下活动准备： 音乐；扭扭车；地垫；PPT；果子若干；方盆3个；储物箱1个；呼啦圈。 小班健康活动《我会骨碌碌》教材分析 一、选择的意义： 《我会骨碌碌》是省编教材小班上学期主题四《骨碌骨碌转》中的一个活动内容，我选择本活动是由于刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴快乐的游戏，但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰，给快乐的游戏带来一些阴影。 《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。 二、活动目标 1.初步探索身体上会转动的部位。 2.尝试侧身滚动自己的身体，增强身体的协调性。 3.体验身体滚动的快乐。 三、教学重点 体验身体滚动的快乐。 四、教学难点 尝试侧身滚动自己的身体。 小班健康活动《我会骨碌碌》课后反思 整个教学过程创设“骨碌碌王国”的环境，从小班幼儿年龄出发，，让孩子在游戏中尝试侧身滚动，体验快乐。 本活动整体来说进行的比较顺利，孩子们参与性较高。作为老师，在这接活动中，始终用幼儿的心态和语言一起参加游戏，增进了师幼感情。并且用各种游戏贯穿活动整个过程，由易到难，富有情境性，将孩子喜欢的“扭扭车”引入到活动中，吸引了幼儿兴趣。 但在活动中有些环节做的不够，比如入场让孩子玩扭扭车、自由探索身体滚动，以及帮小猴子摘果子的环节，都可以将时间适当延长