学前幼儿园_小青蛙捉害虫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

明天版小班上册科学领域《小青蛙捉害虫》教学设计 活动目标： 1．能手口一致地点数１到４，并能说出总数。 ２.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。 活动重难点：能手口一致地点数１到４，并能说出总数。 活动准备： １.知识准备：听故事《小蝌蚪找妈妈》，对青蛙特征及习性有初步了解。 ２.物质准备：ＰＰＴ课件；视频《小青蛙捉害虫》；音乐《》；荷叶４片，电话１部，小筐两个，纸盘１３个，自制虫子若干；创设小青蛙捉害虫的场景。 活动过程： 一．观看ＰＰＴ课件，认识青蛙的外形特征 观看ＰＰＴ课件，渐进式播放，引导幼儿猜出是青蛙，引起幼儿的活动兴趣。引导幼儿初步感知小青蛙的外形特征：两只大眼睛、一张宽嘴巴、长着四条腿、穿着绿衣裳、露着白肚皮。 二．借助ＰＰＴ课件，练习手口一致点数1—4 1.学一学 学习手口一致点数方法：伸出小手指，从左往右数，一个接一个，一共有几个。 2.数一数 手口一致点数荷花、水草、荷叶数量，出现小青蛙帮助验证，巩固点数方法。 三．创设情景，练习手口一致点数1—4 教师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙，布置“小青蛙跳荷叶”的情景，用跳“蹦蹦床”的游戏，巩固点数方法，增加游戏性。 四．观看视频，了解青蛙捉害虫的本领 教师引导幼儿观看青蛙捉害虫的视频，了解青蛙捉害虫的本领，知道青蛙是人类的好朋友。 五．游戏《捉害虫》，练习巩固1—4的点数 与农民伯伯电话互动，通过帮助农民伯伯捉害虫的任务，练习巩固1—4的点数。 听数字取物、点数。 听青蛙叫声，取物、点数。 六．总结评价 小青蛙们可真能干，帮助农民伯伯捉了这么多害虫，保护了庄稼，真是人类的好朋友。 活动延伸： 通过班级区域活动，巩固1—4的点数，学习按物取数。 明天版小班上册科学领域《小青蛙捉害虫》学情分析 小班幼儿对数有了初步的感知和认识，幼儿已经掌握了3以内数的点数，小班数学教学目标要求幼儿学习手口一致地从左到右点数5以内的事物，能说出总数。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”，同时小班幼儿注意力集中时间短也要求小班数学教学活动应该向幼儿的生活回归，以帮助幼儿理解所学的东西。数学教学活动更倾向于趣味性、游戏性。本次活动旨在引导幼儿学习1到4的点数，锻炼幼儿点数能力的同时，培养幼儿按数取物的能力。活动借助幼儿熟悉的小动物，通过创设情境、游戏体验等方式让幼儿在玩中学、玩中练。 明天版小班上册科学领域《小青蛙捉害虫》教材分析 《小青蛙捉害虫》是一节小班上册科学领域的主题教学活动，《3到6岁儿童发展指南》指出3到4岁幼儿能手口一致地点数5个数以内的物体，并能说出总数。能按物取数。小班幼儿数的概念已初步形成，幼儿对数量有了一定的感知和认识，引导幼儿手口一致地点数，能进一步增强幼儿辩数、识数的能力。在综合分析幼儿年龄特点和发展目标的基础上，我确立了以下两个目标： 1、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。 2、认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。 本节活动的重难点是能手口一致地点数1到4，并能说出总数。为达成教学目标，在教学设计上采用了三段式教学：一、回顾已有经验。二、教授新内容。三、幼儿练习、操作。在学习1到4的点数前，引导幼儿回顾1到3的点数，在3以内的点数的基础上学习4以内的点数，降低了新授内容的难度，使幼儿“跳一跳就能够到桃子”。练习环节借助趣味性的游戏“青蛙帮农民伯伯捉害虫”，依次采用按数取物、听声音数数取物，游戏难度从易到难、层层递进，有效地锻炼了幼儿的点数能力。幼儿在模仿小青蛙捉害虫的过程中，深切的感受到了青蛙是人类的好朋友，萌生了爱护青蛙之情。 教学媒体是实现教学目标的平台，为了生动直观的展现授课内容，本节活动有效地利用了多媒体设备:PPT、视频动画。借助多媒体设备将小青蛙的形象直观的展现给幼儿，池塘里的场景更让幼儿有种身临其境之感，幼儿在观赏美丽的池塘时，4以内的点数悄然入心。视频动画再现青蛙捕捉害虫，幼儿在观看中更加细致地了解了青蛙捕捉害虫的本领。 好的教学方法能使教学活动如鱼得水。教学活动游戏化，本次活动以小青蛙为载体，活动中幼儿角色扮演、场景模拟，在游戏中轻松习得4以内数的点数。讲解法，教学活动需要教师的语言引导，及时的活动小结、问题分析能使幼儿更加准确地掌握活动内容。示范法，结合幼儿“爱模仿”的年龄特点，教师多次采用示范法如“伸出你的小手依次点数”、“模仿青蛙跳荷叶，跳一下数一下”。观察法、操作法等在活动中也是多次运用。 明天版小班上册科学领域《小青蛙捉害虫》课后反思 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物