人民币的小常识.pdfVIP

“人民币的小常识 ”活动课说课稿设计 设计理念 : 活动把课堂学的知识归纳并联系生活实际了解人民币的应用 ,并 进行爱护人民币、节约用钱的教育。 对中高年级， 还可以增加对人民 币的了解， 如人民币是可以随便印刷的吗？人民币上的图案， 人民币 上的口号，人民币上的防伪措施，人民币的小黑点用来干什么等等， 以扩大这方面的知识。 活动内容： 人民币的单位及其小常识。 活动目的： 1． 联系学生以前学的人民币的知识和加、 减法的计算， 将课本知 识与实际生活相联系。 2． 通过学生动手、 动脑、 动口培养学生的动手操作能力、口头表 达能力及思维的敏捷性。 3． 拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣。 4． 适时对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱等思维教育。 活动用具准备： 教师准备一整套人民币，学生每人准备角币。 活动过程： 一、 引入（谈话） 1． 小朋友，我们买东西时用什么去买？（用钱） 钱也叫货币，我 国的货币叫做什么？ （人民币）是不是从古代就开始用人民币呢？ 不是的。 2． 介绍人民币的由来。 （1）你知道我们祖先曾经用过怎样的货币吗？（金、银、铜等） 。 我国古代最初用物与物交换生活的必须品， 后来用贝壳当作货币， 再 发展到用金、银、铜钱，最后发展到纸币。 （2）人 民币是新中国成立以来我国发行的货币，我们现在用的是第 五套人民币。今天我们要利用人民币的知识来解决一些实际问 题。 （板书课题：人民币） 二、 主要活动： 1． 说出人民币的单位？（元、角、分） 根据学生的回答贴出相应的人民币。 元币有哪些？（ 1 元、 2 元、5 元、 10 元、 20 元、 50 元、 100元） 角币有哪些？（ 1 角、 2 角、5 角） 分币有哪些？（ 1 分、 2 分、5 分） 2． 元、角、分这三个单位之间的进率是当多少？根据回答板书 （1 元=10 角 1 角=10 分） （1）1 元 =10 角， 1 元可以换几个 1 角？可以换几个 2 角？可以换几 个 5 角？ （2）1 角 =10 分， 1 角可以换几个 1 分？可以换几个 2 分？可以换几 个 5 分？ 3． 学生动手操作活动 （1）用学具摆出 6 角钱，有几种摆法？（学生摆，教师板书） 。 ① 1 个 5 角， 1 个 1 角 ②3 个 2 角 ③2 个 2 角，2 个 1 角 ④ 1 个 2 角，4 个 1 角。 哪种拿法最简便？为什么？（学生讨论） 根据讨论结果小结：拿的次数越少， 就越简便；拿的种类越少， 就越 简便。 （2）摆 出 8 分钱，有几种摆法？（学生摆，教师板书） 。 ① 8 个 1 分 ②6 个 1 分，1 个 2 分 ③4 个 1 分，2 个 2 分 ④4 个 2 分 ⑤3 个 1 分，1 个 5 分 ⑥2 个 1 分，3 个 2 分 ⑦ 1 个 5 分， 1 个 2 分， 1 个 1 分。 这七种不同的摆法中， 哪种最简便？为什么？学生讨论后指名说说理 由。 （3） 出示： 6 张 1 角， 7 个 1 分 3 张 2 角，