学前幼儿园_1真正的想法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

主题名称 甜蜜一家亲 次主题名称 亲密伙伴 活动名称 真正的想法 活动领域 语言 学情分析 　　最近我发现班里的小朋友经常因为误会而闹别扭，有的小朋友其实是想去帮助别人，但是却因为没有把自己真正的想法说出来，而产生误会。本活动我主要是让幼儿理解故事内容，知道故事讲了一件什么事情，通过故事让幼儿知道向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也需要道歉，求得同伴的谅解。并能通过故事内容分角色表演故事，从中体会真正的想法的重要性，并能与同伴愉快相处。 活动目标 理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。 体会说出真正想法，与同伴和睦相处的愉快心情。 活动准备 《真正的想法》教学资源、故事玩偶 活动重难点 重点：理解故事内容，懂得向朋友表达自己真正的想法才会避免　误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。 难点：体会说出真正想法，与同伴和睦处的愉快心情。 活动过程 一、情景导入。 师：今天我们班来了一位小客人，让我们一起数1.2.3把他请出来吧。小朋友们好，我叫皮皮狗，今天我给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《真正的想法》，让我们一起来欣赏一下吧！ 师：我们先来欣赏一下第一幅图片。我们来猜一猜这是哪里？你是怎么知道的？图片上都有谁？ 师：我们来听一听小朋友们猜得对不对？原来皮皮狗上幼儿园了，在幼儿园里他有些特殊，他的好好朋友都是小老鼠、小兔子、小乌龟……，皮皮狗看起来有什么特殊的呢？ 师：这样一个特殊的朋友来到幼儿园，他会发生一个什么样的故事呢？让我们接着来听一听这个好听的故事。 二、分段讲述故事，理解故事内容。 师：我们接着来看第二幅图片，图片上有谁？发生了什么事情？ 请幼儿听故事到他手指轻轻一勾，就能帮小乌龟提起书包。听完后请幼儿请幼儿学一学用手指勾、用手拧、踮脚尖的动作。请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？请幼儿学一学开心、自豪时的表情。 师：皮皮狗太开心了，太自豪了，接下来又发生了什么事情呢？让我们接着来看第三幅图片。图片上有谁？发生了什么事情？ 幼儿继续听故事到可是你瞧瞧，他们几个的小嘴噘的比我的嘴还尖呢。听完后请幼儿学一学拽、推、扯的动作。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？你什么时候受过委屈？受委屈时你的心情是怎样的？做一个难过、委屈的表情。 师：皮皮狗也很难过，我们接着来看第四幅图片。听一听发生了什么事情呢？ 幼儿继续听故事到我明白了。皮皮狗点了点头。请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？ 师：在山羊老师的劝说下，皮皮狗认识到了自己的错误，接下来他会怎么做呢？让我们来猜一猜？让我们来继续听故事看看小朋友猜的到底对不对。 4、幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？ 小结：和朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。 三、完整欣赏故事。 好了现在让我们来完整地欣赏一下这个故事吧！ 听故事，完整欣赏故事。 师：老师的故事讲完了，通过这个故事你明白了什么道理呢？ 四、皮皮狗把自己内心的说法说了出来，我发现我们班的很多小朋友也不喜欢把自己真正的想法说出来，今天我们做个勇敢的小朋友一起来把自己真正的想法说出来。老师先说，然后从这里开始每个小朋友都要说。 五、活动延伸 小朋友们今天很勇敢的说出了自己真正的想法，让我们来表扬下一下我们自己吧！现在让我们一起去表演区表演一下这个故事吧！ 贪吃的变色龙——学情分析 故事《真正的想法》，这一内容富有变化，故事新颖，而且描写生动形象，适合大班幼儿的语言发展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观察理解多页连续图书，使幼儿能把观察的内容运用书面富有感染力的语言来表述，提升幼儿的语言发展能力，这十分符合大班幼儿的视觉和认知发展特点。 最近我发现班里的小朋友经常因为误会而闹别扭，有的小朋友其实是想去帮助别人，但是却因为没有把自己真正的想法说出来，而产生误会。本活动我主要是让幼儿理解故事内容，知道故事讲了一件什么事情，通过故事让幼儿知道向朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也需要道歉，求得同伴的谅解。并能通过故事内容分角色表演故事，从中体会真正的想法的重要性，并能与同伴愉快相处。 语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为大班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。 大班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在