人教版高中历史必修中外历史纲要上- 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 23.PPTXVIP

课前三件事（随机挑选进行） 评价学生作业 检查课前准备情况 （历史教材、历史配套练习、学案以及其他学习用具准备好的同学举手） 抽查学生背书情况 导入新课 成书于战国末年的《吕氏春秋》也认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”只有统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人们的共识。右图为《吕氏春秋》中相关记载的书影。材料反映了什么？ 统一是历史发展的趋势 最终是由哪国顺应了趋势，完成了统一大业呢？为什么是它？ 思考 第3课 统一多民族封建国家的初步建立 学习重点：秦始皇巩固统治的措施与秦统一的意义 一、秦朝统一的原因 材料一：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各 地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍，这都为统一准备了客观条件。统一的历史重任，落在了秦国身上。秦“据殽函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。 心理因素 人民渴望统一。 经济因素 各地域经济发展，要求打破政治分列所带来的阻碍。 大趋势 符合统一的历史发展大趋势 地理位置 秦地理位置优越，物质基础雄厚。 个人原因 秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法，依法治国。 秦大一统国家的建立 四海为一 北抵长城 西到陇西 东达大海 南濒南海 南征百越 北抗匈奴 东：灭六国 秦朝处理少数民族的方式 东南：修灵渠（连接长江与珠江），征服岭南。 西南：统一西南夷地区，开辟五尺道（巴蜀，黔中郡，今天的云贵高原、 川 西及甘南地区） 北：北击匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 在中央设置“典客”；在少数民族聚居地设置“道”；解决百越问题后，设置桂林、象郡、闽中、南海四郡。 “禄始作此渠，派湘之流而注之融，使北水南合，北舟逾岭”(秦朝时，为征服百越地区而修。灵渠，湘水源头，流到漓水。连接湘江与漓江。流向由南向北。岭指的是五岭。在今广西) 长城一带 长城一带 ①秦的统一，奠定了历代疆域的基本版图。 ②统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。 ③促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 秦朝统一的意义 观看视频片段，回答以下问题 秦朝建立了什么制度？具有什么样的特点 （皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭） 丞相（统领百官，辅佐皇帝处理政务） 御史大夫（副丞相，监察百官，上传下达 太尉（负责军事，一般虚设） 诸卿 三公九卿制 郡 县 郡县制 君主专制中央集权制度 县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 不行世官制，通过军功爵制、推荐制选拔人才。由中央任免、考核主要官员，形成官僚制度 三公九卿的特点：各官僚相互配合，相互制约；皇帝独揽大权。 皇帝 分封制 郡县制 异 基础 以血缘关系为基础 按地域划分 官员产生方式 分封的诸侯王位世袭，并拥有封地 郡县的官吏由皇帝任免，不可世袭，只有俸禄没有封地 影响 容易形成割据势力 有利中央集权的加强和统一多民族国家的巩固发展 同 都是为了巩固王权的统治推行的地方行政制度，都一定程度巩固了统治 为什么秦始皇会废分封行郡县，分封制与郡县制有什么异同？（可以从基础、官员产生方式、影响、目的等方面思想。） 秦朝政治制度的特点如下（重中之重）： 郡县制的特点与意义： (一) 中央垂直管理地方，中央集权。 （二）郡县长官由皇帝任命，不能世袭,官僚政治取代贵族政治; （三）施行俸禄制，没有封地。 （四）有利于统一多民族国家的发展。 三公九卿的特点：各官僚相互配合，相互制约；皇帝独揽大权。 皇帝制度特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭；以皇权为中心；家国同治 材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 ——《资治通鉴》 材料二：“天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办 于上”。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料一、二、三分别体现了皇帝制度的什么特点？ 1. 制度设计关乎社会的发展与进步。柳宗元论及秦汉史事与制度时，用 “ 有叛人而无叛吏 ” ， “ 有叛国而无叛郡 ” 相评。其所肯定的制度是 A. 分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 世官制 C 2.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也