人教版高中历史必修三精选课件：《探索生命起源之谜》.PPTVIP

5、 生物进化论的意义 (1)对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，促进了人类认识的飞跃； (2)对科学界：发展了生物学，使生物学成为一门综合性学科;为马克思主义理论提供了自然史基础； (3)对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力挑战； (4)社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大的震动。 (5)消极影响：成为资本主义、殖民主义、法西斯主义的侵略扩张、剥削压迫的理论武器。 严复与《天演论》 “进化论”和维新变法思想 康有为把儒家今文经学中的“三世说”和西方的进化论结合起来，宣传维新思想。 康有为 “进化论”与新文化运动 陈独秀 新文化运动的前期,主要是传播西方的民主与科学，主要宣传资产阶级自由平等学说和达尔文的进化论 达尔文的科学探索过程给了我们什么启示？ 　　在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生，“最重要的是，爱好科学──不厌深思──勤勉观察和收集资料──相当的发明能力和常识”。 达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。 能力提升 课程标准： 1、拉马克和早期的生物进化思想； 2、达尔文创立生物进化论； 3、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧及其根源 。 【分析预测】 近年来各省市高考对本课考查的几率比较低，考查的重点放在达尔文及其进化论，题型主要是选择题。在今后复习中要注重与物理学的重大进展的主要成果相联系，认识达尔文进化论的意义。同时要把握政治、经济、思想、科学几者之间的关系，充分体会历史发展的复杂性。 （意）米开朗琪罗 西斯廷教堂天顶壁画 万物从哪里来？ 人又从哪里来？ 女娲造人 盘古开天 上帝创世说 亚当与夏娃 一、神创说及其成因 1、教会的禁锢 （1）、生产力落后，对自然界的认识非常有限； (2)、生物知识缺乏； （3）、教会垄断教育，推行愚民政策和精神独裁。 一、神创说及其成因 2、打击和迫害“异端” （1）16世纪，西班牙医生塞尔维特为了进行血液循环的研究，违反教会不许解剖人体的禁令，被教会以异端罪判处死刑。 （2）17世纪被罗马教皇处死的布鲁诺（宣传哥白尼学说，并进一步指出太阳中心说的不足，指出宇宙是无限的，时间是永恒的，太阳不过是宇宙无数星球中的一个 。） （3）影响： 禁锢了人们的思想，致使生物学研究进展缓慢。 1、教会的禁锢 1.早期生物进化思想形成的背景： 二、拉马克和早期生物进化思想 （1）文艺复兴之后，基督教神学受到极大的冲击，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。 （2）17-18世纪，资产阶级革命和工业革命相继发生，人们的视野不断拓宽，思想更加开放。 （3）18世纪下半期到19世纪，细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。 细胞学说： ①17世纪，[英]胡克发现细胞； ②19世纪30年代，[德]施莱登、施旺共同创 立细胞学说； 施莱登(1804-1881) 施旺(1810-1882) 2、早期生物进化思想的形成 ◆细胞学说： ①17世纪，[英]胡克发现细胞； ②19世纪30年代，[德]施莱登、施旺共同创 立细胞学说； ③19世纪50年代，[德]德马克发现胚胎发育 过程就是细胞分裂的过程，使细胞学说进 一步发展。 2、早期生物进化思想的形成 恩格斯把细胞学说、进化论、能量守恒和转化定律列为19世纪的三大科学发现 进化论的先驱、法国动物学家拉马克（1744－1829）要否定物种的真实性。在他看来，物种的划分只是出于分类的需要而主观地做出的，并非实际存在。我们所观察到的物种之间（以及属之间、科之间……）的间隔，只是表面现象，并非真实存在的，因为它们之间还有未知的过渡形态存在于地球上的某个地方，只不过还未被发现而已。一旦把这些过渡形态全都发现，所有的间隔都会消失，所有的生物体就会被一连串过渡的进化形态联系在一起。　　拉马克是第一个系统地研究生物进化的人。 拉马克肯定了环境对物种变化的影响。他提出了两个著名的原则，就是“用进废退”和“获得性遗传”。前者指经常使用的器官就发达，不用会退化，比如长颈鹿的长脖子就是它经常吃高处的树叶的结果。后者指后天获得的新性状有可能遗传下去，如脖子长的长颈鹿，其后代的脖子一般也长。 内 容： 2.拉马克的早期生物进化思想 （19世纪初） (1）提出生物从低级向高级发展的进化观 (2）肯定了环境对物种变化的影响， (3）提出“用进废退”、“获得性遗传” 原则 3、影响: 标志早期的生物进化思想开始形成 为达尔文的进化论的产生提供了一定的理论基础。 达尔文Darwin,Charles （1809.2.12~1882.4.19） 英国博物学家，进化论的奠基人。学医未成改学神学，后对博物学产生兴趣。达尔文在神