《送东阳马生序》第一课时导学案教案资料.pdfVIP

某些观点，相当于议论性散文。 中学 年级 导学案 一）． 学习课文第一段（ 自主学习 ）。 编制 审核 审批 1、借助注释和工具书认知生字 课题 送东阳马生序 使用时间 编号 嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 班级 姓名 组别 等级 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 学习目标 正确辨析第一段课文字、词、句的意义，理解并翻译。 皲（ ）裂 媵（ ）人 学习重点 学习积累文言实词与虚词，背诵课文。 衾（ ） 绮（ ） 被（ ）绮绣 容臭（ ） 学习难点 理解作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的。 烨（ ） 缊（ ） 学 案 导 案 2、大声朗读，注意节奏。 下面句子朗读节奏有误的一项是（ ） 一． 【依案自学 自主探究】 （熟读熟记、读书自学、查阅资料、 1.导入新课： A ．余／因得／遍观群书。 完成练习，标注疑难） 人到读书年龄， 当 B ．尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问。 【学法指导 】 文章思路清晰，自学时，诵读全文，并在整体感知课 文的基础上， 掌握重点字词和句子，然后，由字词理解到内容理解， 入学从师， 古来如 C ．又患／无硕师／名人与游。 把握文章的主题，理解作者的思想感情。 此。如今更提倡终 D ．不知／口体之奉／ “自古雄才多磨难， 从来纨绔少伟男。 ”“夫天将降大任于斯人也，必 身学习， 可见学习 二）：重点字词翻译。 （根据注释解释字词，勾画疑难。班内展示，互相纠错补充） 先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为。”这些 之重要。 然而莘莘 都说明了苦难并非全是坏事。 只要我们善于化苦难为动力， 则苦难就会 学子，读到头来， 余幼时即 嗜学 致 书以观 假借 于藏书之家 成为成功的垫脚石。 其结果却迥然有 弗之怠 录 毕 走 送之 稍逾 约 【资料链接】 异。有十年寒窗， 因得遍观群书 益慕 圣贤之道 无硕师 名人 1．介绍作者（ 自读课文注释①。 ）及写作背景。