《苏武传》导学案共三课时-答案、素材积累讲课教案.pdfVIP

《苏武传》答案 第一课时 2 、校正字音 ①稍迁至栘中厩（ ji ù）监； ②数（ shuò ）通使相窥（ kuī）观； ③以状语（ yù ）武； ④既至匈奴，置币遗（ wèi ）单于； ⑤后随浞野侯没（ mò ）胡中； ⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（ yānzhī）归汉； ⑦置煴（ yūn）火，覆武其上 ⑧拥众数万，马畜（ chù ）弥山； ⑨故使陵来说（ shuì）足下； ⑩何以汝为（ wéi ）见； ⑾子卿尚复谁为（ wèi ）乎。 【合作探究】 二、同桌间讨论，划分层次，概括层意。 本文作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，还运用插叙，依时间的先后进行叙述，脉 络清晰，故事完整。 三、朗读 1-2 段，注意以下重点词句 （1 ）1、 以：介词，表原因 2 、丈人：对男子长辈的尊称 （判断句） 3 、 归：使动用法，使……归 4 、 以：以……身份 （定语后置句） 5 、 币：用作礼物的玉、马、皮、帛等；遗：赠送 6 、会：刚好，适逢 （状语后置句） 7 、 以：介词，把 货物：财物，古今异义 8 、夜：在夜里，名词作状语 亡：逃跑 9、生得：被活捉 （2 ）明确：文章一开始写道： “时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉 亦留之以相当。 ”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等” 却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者 还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。 而匈奴内部也矛盾纷纷，缑王、虞常已经跟随卫律投降的人“项羽谋劫单于母阏氏” ，结果失败，将苏武等人卷入匈 奴内部政治纷争，这为单于扣留苏武一行又提供了借口。 四、朗读第 3 段，注意以下重点词句加； （1） 1、语○1：话 语○2 ：告诉 2 、及：连累 3 、乃：才；重：更加；负：对不起（被动句， “见”表被动）4 、即：假使 降：使动用法，使……投降 5、舆：名词作动词，抬（另外两种说法：①名词作动词，用车子送②名词作状语，用车子） 6、壮：以……为壮，意动用法 （2 ）明确：苏武以死报国的行动，刻画了他刚烈难犯、义不受辱的坚强个性。苏武是将门之子，禀性刚烈，视死如归。 他知道，自己是汉朝使臣，使臣受辱，就是国家受辱，所以当他听到张胜报告以后，立即说：“事如此，此必及我。见 犯乃死，重负国。”在严重关头，不是考虑个人的得失，而是立即想到如何才能不辜负国家的重托。“重负国”三字含意很 深。不能预先发现和劝阻张胜所干的错事， 一负国； 马上要受到敌国的审讯， 给国家丢脸， 二负国。 这是严于责己之意。 【随堂检测】 1、指出下列句中的通假字 ① （畔：通 “叛 ”，背叛） ② （旃：通 “毡 ”，毛织品） ③ （去：通 “弆（ j ǔ）”，收藏） ④ （亡：通 “无 ”，没有） ⑤ （亡：通 “无 ”，没有） ⑥ （亡：通 “无 ”，没有） ⑦ （亡：通 “无 ”，没有） ⑧ （见：通 “现 ”，显现） ⑨ （霑，通 “沾 ”；衿，通 “襟 ”，衣襟。决，通 “诀 ”，诀别） ⑩ （ 以：通 “已 ”，已经） 2 、指出下列句子中古今异义 ①操持 （古义：拿着；今义：料理、筹划） ②成就 （古义：提拔。今义：业绩） ③丈人 （古义：老人、长辈。今义：岳父） ④因此 （古义：趁这时。今义：相当于所以）