5.9验证机械能守恒定律完美版.docx

5.9 验证机械能守恒定律 教学目标 知识与技能 1．要弄清实验目的，本实验为验证性实验，目的是利用重物的自由下落验证机械能守恒定律。 2．要明确实验原理，掌握实验的操作方法与技巧、 学会实验数据的采集与处理， 能够进行实验误差的分析， 从而使我们对机械能守恒定律的认识， 不止停留在理论的推导上， 而且还能够通过亲自操作和实际观测， 从感 性上增加认识，深化对机械能守恒定律的理解。 3．要明确织带选取及测量瞬时速度简单而准确的方法。 过程与方法 1．通过学生自主学习，培养学生设计实验、采集数据，处理数据及实验误差分析的能力。 2．通过同学们的亲自操作和实际观测掌握实验的方法与技巧。 3．通过对纸带的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一 些不能直接测量的物理量的方法。 4．通过实验过程使学生体验实验中理性思维的重要，既要动手，更要动脑。 情感态度与价值观 1、通过实验及误差分析，培养学生实事求是的科学态度，激发学生对物理规律的探知欲。 2、使学生通过实验体会成功的乐趣与成就感，激发对物理世界的求知欲。 3、培养学生的团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解。 4．通过经历实验过程，体验科学实验过程的艰辛与喜悦，并乐于探索自然界的奥妙。 教学重点 实验原理及方法的选择及掌握。 教学难点 实验误差分析的方法。 教学方法 预习设计――实验观察——数据处理——归纳总结 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，亲自动手实验，并讨论、交流学习成果。 教学用具： 铁架台（带铁夹） 、打点计时器、重锤（带纸带夹子） 、纸带、导线、刻度尺、低压电源。 教学过程 导入新课 上节课我们从理论上学习了机械能守恒定律， 我们从定律内容及守恒条件上初步理解了机械能守恒定律， 今 天我们通过自己亲身实验从感性上对定律再做进一步的理解。 进行新课 一、明确实验目的 学生活动： 结合教材整理预习学案提纲 教师活动： 对学生整理结果进行点评。 （展示幻灯片） 本实验属验证性实验，实验目的是利用重物自由下落的现象验证机械能守恒定律。 二、认识实验仪器 学生活动： 组装实验仪器、明确各个仪器的功能。 （暂时不做，只是组装） 教师活动： 展示幻灯片（仪器装置） ，对学生仪器的安装进行点评。 （后面再明确为什么） 女口：电磁式打点计时器电源应选择 10V以下，火花式打点计时器应选择 220V。打点计时器限位孔位置应 为竖直。纸带的长度应在 1m左右。（学生思考，后面回答） 三、理解实验原理 学生活动： 结合教材，整理预习学案提纲 教师活动： 对学生整理结果进行点评。 （展示幻灯片） 通过对物体自由下落运动的研究来验证机械能守恒定律的实验原理是： 忽略空气阻力， 自由下落的物体在 运动过程中机械能守恒，即重物动能的增加量等于其重力势能的减少量。 具体地说： ① 若以重物下落的 起始点o为基准，设重物的质量为 m测出物体自起始点 o下落距离h时的速度v. 则在误差允许范围内， 由计算得出？ mV=mgh,机械能守恒定律即被验证。 ② 若以重物下落过程中的某一点 A为基准，设重物的质量为 m测出物体对应于 A点的速度Va，再测 出物体由A点下落△ h后经过 B点的速度vb，则在误差允许范围内，由计算得出 mvB —’mv； = mg心h，机械能守恒定律即被验证。 2 四、掌握实验的方法与技巧 学生活动：阅读教材“实验方法”部分，整理预习学案提纲 教师活动：对学生整理结果进行点评。 (展示幻灯片) 1 ?实验步骤(展示幻灯片) 把打点计时器固定在桌边的铁架台上 ⑵把打点计时器接到交流低压电源上 将纸带固定在重锤上 将纸带穿过计时器，并将纸带提升到一定高度 接通电源，然后释放纸带?断开电源，取下纸带 更换纸带，重新进行同一要求的实验 挑选点迹清晰的纸带研究，用毫米刻度尺测出距离，记录数据 根据记录的数据进行有关计算并得出结论 拆掉导线，归整器材 2.学生实验 实验前教师提示：打点计时器的使用 电磁打点计时器应接 4~6V交流电源，当交变电流的频率为 50Hz时，打点周期为0.02s。 为使打点的频率比较稳定，要求打点计时器振动片的固有频率也是 50Hz,使之发生共振现象。振动片 的长度可在一定范围内调节，通过改变振动片的长度可调节它的固有频率。 实验前要检查打点的清晰情况，必要时应调整振针的高度，且不能让它松动，否则将会出现漏点、双 点等现象，还会对纸带产生过大的阻力。 电火花计时器可直接接在 220V交流电源上，注意采用双纸打点即可。 学生活动：分组实验(只是实验，不进行数据处理) 教师活动：巡视指导 3 ?问题讨论 问题1:本实验要不要测量物体的质量？ 学生活动：分组讨论，得出结论。 教师活动：点拨思路，明确结论。(展示幻灯片)