部编人教版五年级语文上册-父爱之舟-教案教学设计.pdfVIP

《父爱之舟》精美教学设计 【教学目标】 1.认识 14 个生字，并会写 14 个生字，能正确读写“渔船、报考”等词语。 2.通过多媒体来理解和感知课文。 3.有感情地朗读课文和整体感知课文。 4.理解课文中含义深刻的句子。 5.学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。 6.体会父亲对儿子深沉的爱。 【教学重点】 1.认识和会写课文中的字、词。 2.理解课文中含义深刻的句子。 【教学难点】 1.整体感知课文内容。 2.学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 播放歌曲《父亲》 “那是我小时候，常坐在父亲肩头， 父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的 牛。” 父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。 父爱是一泓清泉，让你的情感 即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净； 父爱是一艘小船， 承载着你所有的梦想， 包 揽了你所有的疲惫与希望。让我们搭乘“父爱之舟” ，去看看沿途的美景，去探 寻父爱的伟大！一起学课文《父爱之舟》 ，深深感受那博大的父爱！ 板书课题 :父爱之舟 二、讲授新课 （一）初读感知 1.走进作者 吴冠中 （1919—2010），江苏宜兴人， 当代著名画家、 油画家、美术教育家。 油画代表作有 《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。 个人文集有《吴冠中谈艺集》 《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。 2.课文链接 （1）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 特点：形散神聚、意境深邃、语言优美 （2 ）记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。 顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述， 然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 倒叙能造成悬念， 增强文章的 吸引力。 插叙是在叙述中心事件的过程中， 为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断 叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 3.读准字音 4.朗读词语 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致 5.多音字 6.词语释义 （二）我会写 1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。 蚕、考、疼、席、糖、屑、启、迪、钉、陪、毕、暑、煮、枕 2.随文识字： （1）学生交流怎么记这个生字。 (字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造 句等 ) （2 ）教师范写，学生书写。 3.教师指导书写汉字。 （三）整体感知 1.课文主要讲了一件什么事？ 作者以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。 2.文章是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？ 时间顺序 倒叙 3.课文从哪几个场景进行描述？哪个场景让你感动？ ①父亲给“我”买枇杷； ②心疼“我”被臭虫咬了； ③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃； ④给“我”制作万花筒； ⑤大雨大雪天，背“我”去上学； ⑥摇船送“我”去无锡报考、上学…… 这些场景都表达了浓浓父爱，叫人感动。 4.默读课文，给课文划分层次。 第一部分（第 1 自然段） : 以梦境开始，引入对往事的回忆