三年级音乐《春天的歌》教案教学设计.pdfVIP

《春天的歌》 第 1 课时 【教学内容】 学唱《嘀哩嘀哩》 欣赏《杨柳青》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》和欣赏民乐合奏《杨柳青》 ，来感受春天的美，体验春天的 美，表现春天的美，培养学生对大自然的热爱和赞美的思想感情。 2．过程与方法 以视、听相结合的方式，来感悟作品中所描绘的春天美景。 3．知识与技能 （1）能够用欢快、活泼的情绪有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 。 （2 ）认识乐器笙，记住笙的音色特点。 （3）能够认识并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、创编等音乐实践活动中 正确的表现出来。 【教学重点与难点】 重点： 1．有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 。 2．从学唱歌曲的过程中体会春天的美景。 难点：听辨乐曲中的演奏乐器。 【教学准备】 钢琴、笙、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 歌曲 《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲， 它反映的是少年儿童通过观察大自然 的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天， 抒发心中无限欢乐的感情。 《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲， 有的学生已经会唱， 他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。 针对这首歌曲， 最主要的就是运用孩子们感兴趣 的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。 《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的民间小调，它以衬词“杨啊杨柳青”而得名。歌 曲通过对党的赞颂，抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲欢快、活泼、 热情、风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两个乐 句均为六小节， 其中结尾两小节均为衬词， 第三、 四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词 构成，造成了一种诙谐的情趣，增强了江苏民歌的风格特点。 【教学过程】 一、导入 教师：同学们，如果要用颜色代表四个季节，你们觉得春、夏、秋、冬应该用什么颜色 代表呢？说一说是什么原因让大家用这个颜色表示春季呢？接下来我们看看歌曲里的春天 有什么颜色吧！ 二、课程新授 （一）学唱歌曲《嘀哩嘀哩》 1．聆听歌曲，并思考： （1）歌曲中描述的春天是怎样的？ （2 ）歌曲的情绪是怎样的？ 2．再次聆听歌曲，并思考： （1）歌曲是几几拍子的？ （2 ）它的强弱规律是什么？ 3．认识十六分音符 （1）复习八分音符。 （2 ）教师引导学生理解八分音符与十六分音符的时值关系。 （3）出示十六分音符图片，并从歌曲中找出十六分音符，单独练习。 4 ．发声练习 教师可以在学唱歌曲前，带领同学们做发声练习。 2 1=C 4 5 5 5 | 3 3 3 | 1 3 5 3 |1 - ‖ di li li di li li di li di li li 5．学唱歌曲 （1）有节奏地齐读歌词。 （2 ）教师弹奏旋律范唱歌曲，学生跟唱。 （3）教师弹奏伴奏范唱歌曲，学生跟唱。 （4 ）教师弹奏伴奏，学生演唱，并在学生错误的地方及时纠正。 6．跟随伴奏录音演唱歌曲。 7．选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 （二）欣赏民乐合奏《杨柳青》 1．初次聆听，并思考： （1）歌曲的情绪是怎样的？ （2 ）歌曲给了你怎样的感觉？ 2．聆听乐曲，说一说乐曲主要是由哪几件乐器演奏的？ 3．认识乐器笙 笙，是中国古老的簧管乐器，由多根笙苗（竹管部分，亦称音苗、苗子）插于笙斗上组 成，由笙苗底部“笙脚”上所黏贴的簧片发声，能奏和声，并且吹气及吸气皆能发声，其音 色清晰透亮。 4 ．再次聆听乐曲