学前幼儿园_中班体育活动《过西瓜地》（小猪过西瓜地）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 教学设计 中班体育活动设计方案： 活动名称：中班体育活动《过西瓜地》 活动对象：中班幼儿 活动时长：25分钟 活动目标： 1.学习团身的方法，练习团身滚的动作。 2.能朝不同方向团身滚动并灵活的躲闪滚动的西瓜。 3.激发游戏欲望，体验游戏的乐趣。 活动重点：掌握团身滚的动作。 活动难点：能朝不同方向团身滚动。 活动准备： 1.物质准备：音乐、西瓜球、地垫若干、刺球、跨栏（当草地的隔断） 2.经验准备：幼儿尝试运用身体在垫子上自由滚动。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣 以扮演小动物的情景导入，激发幼儿兴趣。 在音乐中，模仿小动物进行走、跑、跳、爬等动作的练习，进行热身活动。 二、自主探索练习，初步练习团身滚动的动作 1.引导幼儿自由探索多种滚法。 2.探索团身的方法 = 1 \* GB2 ⑴ 出示西瓜球，引导幼儿探索怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。 = 2 \* GB2 ⑵ 幼儿自主尝试将身体团起来的方法，教师抱一抱团好的“西瓜”给与幼儿鼓励。 = 3 \* GB2 ⑶ 师幼小结，怎样让自己的身体团的紧紧地。 3.探索团身滚的动作要领 = 1 \* GB2 ⑴幼儿自主尝试，团身在垫子上滚动。 = 2 \* GB2 ⑵ 师幼探索怎样灵活滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部、腹部相互用力。 = 3 \* GB2 ⑶请一、两名幼儿示范，着重指导幼儿灵活的掌握团身滚动的动作。 = 4 \* GB2 ⑷全体幼儿尝试，教师观察指导。 三、集体游戏，巩固团身滚的动作及灵活的躲闪过西瓜地 创设“过西瓜地”的情景，组织幼儿游戏。 1.第一次游戏，幼儿扮演“西瓜”，教师过“西瓜地”取食物，并向幼儿介绍游戏规则。游戏规则：西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜碰到的后，立即团身变成西瓜。 2.第二次游戏，小动物多、西瓜少。 = 1 \* GB2 ⑴ 幼儿随音乐进行游戏。 = 2 \* GB2 ⑵ 小结幼儿游戏的情况，指导个别幼儿将身体团起来，学会团身的方法并能鼓励幼儿大胆尝试团身滚。 3.第三次游戏，增加西瓜的数量，提高过西瓜地的难度。 小结幼儿情况，引导幼儿想办法，怎样顺利的过西瓜地，以及用什么办法能阻挡小动物通过西瓜地，鼓励幼儿大胆分享自己的想法。 四、幼儿放松身体，感受游戏乐趣 1.小动物们今天过西瓜地太累了，躺到垫子上晒晒太阳休息休息。 2.在垫子上晒太阳，随音乐放松胳膊、腰、腿等部位，教师用刺球对幼儿的腿、胳膊、背部等部位进行按摩放松。 学情分析 幼儿园中班幼儿都在4—5岁，《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“鼓励幼儿进行跑跳、钻爬等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”中班幼儿喜欢地面游戏，喜欢在地面上滚、爬，已能掌握侧身滚的动作要领，但是孩子在滚和躲闪跑的过程中，因腹部和腰背部的力量限制，致使动作不够灵活。结合教材，我创设了“过西瓜地”的体育游戏，通过变西瓜、滚西瓜、躲过滚动的西瓜等游戏,让幼儿掌握团身滚的动作要领，因此在教学活动中我将利用游戏贯穿整个活动，幼儿在愉快地、自主地游戏中，锻炼了身体协调与灵活性，体验了游戏的快乐。 为了使幼儿能较灵活的团身滚，在活动前应该丰富以下经验： 1.提前让幼儿感受通过身体的躯体、抱、团等动作来感受身体的变化。 2.与幼儿玩侧身滚的游戏，体验滚动带来的快乐。 3.熟悉场地，参与垫上运动，感受垫上活动乐趣。 教材分析 一、教学理论依据 《过西瓜地》是根据《山东省幼儿园课程指导—教师用书·中班下》中的《小猪过西瓜地》创造性设计的体育活动，为了使活动的形式更加的丰富，我将《小猪过西瓜地》改为《过西瓜地》。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“鼓励幼儿进行跑跳、钻爬等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”中班下学期的幼儿已能掌握各项基本动作，身体的协调性、灵活性较之小班有了很大的提高，动作趋于协调、灵活，但是孩子在滚和躲闪跑的过程中，因腹部和腰背部的力量限制，致使动作不够灵活。因此，本游戏在引导幼儿团身滚的同时，力在促进动作的灵活性、协调性。 二、教学目标及重难点分析 根据《指南》及中班幼儿年龄特点和我对教材的挖掘分析，我从知识、能力、情感三方面制定目标如下： 1.学习团身的方法，练习团身滚的动作。（重点） 幼儿已掌握侧身滚的方法，团身滚对幼儿来说是一个新技能。我将团身和团身滚分步进行，让幼儿学习这一新技能，所以把这一条作为重点 2.能朝不同方向团身滚动并灵活的躲闪滚动的西瓜。（难点） 由于孩子腹部和腰背部的力量限制，致使动作不够灵活，因此将此目标作为难点。 3.激发游戏欲望，体验游戏的乐趣。 此目标让孩子们在游戏的过程中体验快乐、感受快乐。 三、实施策略 鉴于以上思考，在活动设计过程中，我运用以