学前幼儿园_你追我赶教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班健康领域活动《你追我赶》 教学背景： 研究发现追逐跑是一项深受大班幼儿喜欢的户外体育活动，它简单易行，玩法丰富，可训练幼儿身体各部位的锻炼，本节活动结合了大班幼儿年龄特点而设计，充分发挥大班年龄段的特长，使活动更加有意义，充分锻炼幼儿身体各方面的协调发展。 活动目标： 1.掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性，敏捷性。 2.增强跑动中的自我保护意识，体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。 教学方法：游戏法、多媒体教学法、情境教学法、口授法、 活动准备： 沙包若干、糖果盒若干、大树三颗、篮子若干、猫咪头饰1个、老鼠头饰若干、 PPT课件、音乐等。 活动重难点： 重点：掌握折身跑的技能。 难点：提高身体动作的连贯性，敏捷性。 活动过程： 一、导入部分 妈妈的鼠宝宝们快瞧，今天这里好热闹，我们一块看看吧。（随音乐）、 热身:大大的礼堂，宽宽的舞台，今天我们在这玩玩怎么样，找个圆点快站好，我们一起做运动。（音乐起） 二、基本部分 1.学习折身跑 师：刚才鼠宝宝们都做的很棒，现在我们来玩一个摸摸圆点快回来的游戏。 小白鼠真爱玩，摸摸椅子快回来。小黑鼠真爱玩，摸摸桌子快回来。小老鼠都爱玩摸摸绿线快回来，摸摸妈妈快回来。（教师过程中表扬反应速度快的幼儿） 2.学习单向折身跑 作为一只小老鼠跑的快是非常重要的，我们要随时躲避谁的追赶？（猫） 妈妈现在就把折身跑的本领交给你,分成两队请小白鼠站到黄点上，小黑鼠站到红点上，面向自己的安全线，听口令，迅速跑到安全线上，在迅速转身跑回来，练 习2遍，第一次请幼儿说一说你是用什么办法让自己快速回来的。（幼儿回答） 教师总结：要认真听口令，跑和转身都要快，请幼儿再做一次，并给予鼓励。 3.练习交叉折身跑 宝宝们刚才跑的速度都很快，听得也特别仔细，现在我要改变路线，请鼠宝宝们都 仔细听要求：听到口令快速跑到安全线在迅速转身跑到对方的安全线,练习两次。 第一次：改变路线也没能难道你们，谁能说说在跑的过程中会发生什么（碰撞）你 仔细想想怎样保护好自己，避免碰撞。（幼儿讨论，教师总结） 请宝宝们在进行一次交叉折身跑，注意保护自己，避免碰撞。 4.学习运东西折身跑 ?宝贝们真棒，这么快就把妈妈的本领都学会，但是作为一只优秀的老鼠还远远不够，你们还要学习运东西快速折身跑。请幼儿分组进行，在规定的时间里将粮食运到对面的篮子里，吹口哨示意结束。黑鼠队白鼠队分组进行，一组运粮，一组监督。 ?请两队进行接力比赛（幼儿合作） 请两队宝宝站到安全线纵队站好，进行运粮接力赛，口号开始，鼠宝宝迅速将粮食运到对应的篮子里，回来拍一下下一个队友的手，每次只能运一个，看哪组获胜。 5.挑战猫咪运粮 鼠宝宝们，妈妈的本领你们都掌握啦，现在要你们去运大树后面的糖果，但是要躲避猫的追赶。分两次进行，第一次请鼠宝宝们依次拿回糖果，躲避猫的追赶，第二次请两队合作完成运回大的蛋糕（请幼儿说一说怎样一块能把大的蛋糕运回来，还不被猫咪捉到，可以静悄悄，或者将猫引开） 三、结束部分 今天鼠宝宝们真的很棒，你们用你们的智慧勇敢相互合作战胜了猫咪，快给自已一个大 大的拥抱，妈妈希望宝宝以后也能像今天这样相互帮助，勇敢和智慧。（围圆圈放松,嘉禾舞曲） 学情分析 我班幼儿在中班阶段已掌握了快速跑的动作，本次活动在原有的基础上，进一步学习快速折身跑，并能躲避碰撞保护自己，并通过游戏使幼儿的快速折身跑动作得到巩固，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取分散练习、自由组合练习、集体练习、分组比赛等多种形式，激发幼儿对活动的兴趣和积极性。充分体现幼儿的自主活动，活动过程中注意掌握运动的密度和强度。幼儿合作意识逐渐增强，另外规则意识逐步形成，动作灵活、控制能力明显增强，在情感方面，幼儿学会了团结合作，相互帮助。　 效果分析 一．本次活动主要是针对大班幼儿下肢走跑能力和躲闪能力的发展而设计的，活动的内容多以游戏的形式进行，深受幼儿的喜欢，其次课构思立足于以下三点: 1.老师作为先知者对幼儿的引导与组织即老师主导作用，《你追我赶》活动中教师以身传教，使幼儿充分占活动中的主体。 2.老师与幼儿参与活动的平等性，《你追我赶》活动中教师充分尊重幼儿，让每个幼儿都公平的参与到游戏中。 二．活动中教师语言干脆利落简洁，给幼儿很好的引导和指示，活动中教师顾及到个别幼儿的个体差异，活动流程清晰明了，各个环节环环相扣，教师能够及时处理活动中出现的规则问题，注意到幼儿的个体差异。在结束环节教师形象的引导幼儿一起分享奶酪，将幼儿带到游戏情景中，教师模仿小老鼠的欢乐给幼儿带来很好的示范和带动作用。 三．本节活动中幼儿活跃性较高，都能积极配合参加游戏活动，在学习折身跑的环节，幼儿认真听口令和训练要求，都能完成训练，幷踊跃回答出教师提出的问题。