学前幼儿园_大班数学活动《6的组成》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 活动名称：《6的组成》 年龄段和领域：大班 科学 活动目标 掌握6的5种分合方法，会书写数字6。 能在对比观察中，发现6的互补、互换规律。 3. 在与同伴探索闯关游戏中，感受数学活动的乐趣 活动重难点 活动重点：掌握6的5种分合方法，会书写数字6。 活动难点：能在对比观察中，发现6的互补、互换规律。 活动准备 1. 经验准备：掌握5以内的组成；会正确书写1-5；认识田字格 2. 物质准备：海豹视频、ppt、操作卡等 活动过程 一、创设“参观海底世界”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣 导语：春天是适合旅游的好季节，海底世界里有精彩的海豹表演，我们一起去看看吧！ 二、 游戏“分贝壳”，知道把6分成两部分有五种不同的分法 关键提问：请你数一数一共来了几位贝壳明星？ 把6位贝壳明星全部分到两个水池当中，每个水池都要分到贝壳，有几种不同的分法？ 教师小结：原来，把6分成两部分一共有5种不同的分法。 三、游戏“海豹喂鱼”，知道6的5种分法，学习互补规律，学写数字6 1．幼儿动手操作，探索6的一种分法 关键提问：把6条小鱼全部分给两只海豹，每只海豹都要吃到小鱼，可以怎样分？ 2.交流分享，学习6的五种不同分法， 关键提问：你是怎样分的？ 教师小结：6可以分成了1和5，1和5合起来正好是6；6可以分成了2和4，2和4合起来正好是6；6可以分成了3和3，3和3合起来正好是6；6可以分成了4和2，4和2合起来正好是6；6可以分成了5和1，5和1合起来正好是6。 3.学习数字记录法，学写数字6 关键提问：刚才我们是用图案的方法进行记录，那有没有又简单又清楚的记录方法呢？那怎样用数字来记录呢？一共有6条小鱼，我们可以用数字几来表示？ 教师小结：6条小鱼我们可以用数字6来表示，伸出小手我们一起来写数字6。 用数字记录真是又快又清楚。 4.观察比较，学习互补规律 关键提问：你有没有发现记录表里面有什么规律？ 教师小结：6分成的两部分数字，左边是从1到5顺序排列一个比一个大，逐一递增，右边是从5到1倒序排列一个比一个小，逐一递减，两边合起来都是6。这样的规律我们叫它互补规律。 四、 游戏“驯兽师的秘密”，巩固6的组成，学习互换规律 1.幼儿操作，用数字的形式记录6的组成 关键提问： 6位驯兽师有什么不同？ 教师小结：请你把发现的秘密用数字的形式记录在表格当中。注意要选择好记又有规律的方式进行记录。 2.交流讨论，学习互换规律 关键提问：请你根据记录表，说一说你都用数字记录了哪些秘密？ 教师小结：帽子的秘密是6可以分成1和5；上衣的秘密是6可以分成5和1；裤子的秘密是6可以分成2和4；鞋子的秘密是6可以分成4和2；圆台的秘密是6可以分成3和3. 关键提问：记录表有什么规律？黄色部分有什么相同？有什么不同？ 教师小结：6分成的两部分数字互相交换位置就变成另一种不同的分法，这样的规律我们叫它互换规律，有了互换规律，只要我们找到了一种分法，运用互换规律就可以直接想到另一种方法，快速又好记。 五、 游戏“找朋友看表演”，进一步巩固6的组成 规则：两个人身上的数字合起来是6 关键提问：说一说你是怎样组成6的 教师小结：1和5合起来是6；2和4合起来是6；3和3合起来是6；4和2合起来是6；5和1合起来是6。 课后延伸活动设计 一起去观看海豹表演吧！ 《6的组成》 大班科学领域 【学情分析】 知识基础 掌握5以内的组成。 大班幼儿在上学期已经学习了5以内的组成，对组成有了初步的概念 知道5的4中分合；4的3种分合；3和2的分合等，这样的知识基础已经转化为幼儿的已有经验，在新的学习中可以随时迁移。 认识分合表，会正确书写数字1-5。 在之前的学习中幼儿已经使用过分合表，知道总数填写在最上面的方 格中，分合号的左右两边分别填写组成总数的部分数。活动中要运用数字记录，因此幼儿需要会正确书写数字1-5 3．认识田字格。 在学写数字1-5时，幼儿已经认识了田字格，知道写数字要写在田字格的左半格，知道田字格的三条横线自上至下分别叫上线、横中线、下线；三条竖线自左至右分别叫左线、竖中线、右线。 生活经验 对比观察能力及语言表达能力。随着年龄的增长，大班幼儿的观察能力也在不断增强，尤其是对比观察在这生活中经常用到，而本节活动也运用幼儿对比观察的生活经验探究互补互换规律。其次，大班幼儿在生活中已经能够将自己的所看、所想用语言进行完整表述，这也为活动的交流分享奠定基础。 课前学习准备 游戏“拍手歌”，复习5的组成 进行游戏“拍手歌”，利用师生一问一答的形式，复习5以内的组成。例如：“小朋友我问你，3可以分成1合几”“老师我来告诉你，3可以分成1和2”。 游戏“找不同”，引导幼儿对比观察 通过出示左右两幅图片的形式，引导幼儿通过对比观察，寻找两者之 间的不同之处。在进行游