学前幼儿园_勇过鳄鱼湖教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

勇过鳄鱼湖 一、领域：健康 二、科目：体育 三、设计意图 助跑跨跳是体育活动中的一项基本技能，但是有的孩子对于距离大的地方跳不过去。所以我从《春天的聚会》中选择了《勇过鳄鱼湖》，让孩子练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。 四、幼儿分析 大班幼儿对体育活动是非常感兴趣的，身体上已有很大的发展，在动作技能上也有较大的发展潜能，动作的协调性增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战醒的动作，玩法的活动。与同伴也开始出现合作的关系，也有了一定的安全意识。 五、设计思路 在设计这节体育活动课时，我通过设置情景，启发提问法，自己尝试练习的方法，通过情境游戏，小组比赛的方法进行练习助跑跨跳的基本技能。每一环节孩子们尝试练习后，老师都有小结提升。充分发挥幼儿是主体，老师起到辅助作用，让幼儿真正的在玩中学。 六、教学目标 1.练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。 2.体验“勇过鳄鱼湖”的惊险和快乐。 七、教学重点、难点 练习助跑跨跳的基本动作。 八、教学准备 1.青草若干2.障碍物宽30厘米、50厘米、80厘米 3. 音乐4.鳄鱼头饰5.一段场地6.盘子 九、教学过程 （一）热身运动 今天天气真好，羚羊们跟妈妈一起出去玩吧！ 幼儿随音乐和妈妈进场，围成一个圆，进行热身活动。 (二）情境导入，布置任务。 今天妈妈要带你们去鳄鱼湖对面拔青草，有什么办法可以穿过鳄鱼湖？ 幼儿：乘船.搭桥 师：可是我们没有船，没有木头，要靠小羚羊自己的本领穿过鳄鱼湖。我们小羚羊的本领是什么？（跳） 师：很好。我们来跳一跳。（幼儿尝试跳） 师小结：刚才你们都是双脚跳，我们来试试你们的双脚跳能跳多远？谁能成为今天的小勇士跟妈妈去鳄鱼湖拔青草。 （三）幼儿探索跳的方法，学习助跑跨跳 1.练习双脚跳 师问：两只小羚羊跳的哪里不一样？ 小结：想成为小勇士，光有轻盈的动作是不行的，还要跳过更宽的障碍物。 2.幼儿尝试助跑跳 有的孩子没跳过去，不要紧，想个好办法（助跑跳）幼儿先尝试练习助跑跳 有两种不同的跳法，幼儿跳。 师小结：那种方法看起来更轻松？（助跑跳） 3.幼儿学习助跑跨跳 障碍物又变宽了，这次你们还能跳过去吗？（幼儿自己尝试跳） 师示范动作，幼儿模仿练习。 （四）游戏“勇过鳄鱼湖”。 1.集体尝试过鳄鱼湖 2.分小组再次过鳄鱼湖 （五）放松分享小草 听着音乐，通过肢体动作，和幼儿一起学习小草的生长过程 学情分析 大班幼儿，在身体上已有很大的发展，在动作技能上也有较大的发展潜能，动作的协调性增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战醒的动作，玩法的活动。与同伴也开始出现合作的关系，也有了一定的安全意识。在《勇过鳄鱼湖》体育活动中，幼儿通过尝试、模仿、练习，是自己动作变得更加协调、自然，从而提高了他们的身体综合素质。 效果分析 在《勇过鳄鱼湖》这节体育活动中，幼儿对活动设计都比较感兴趣，积极投入游戏当中，在练习助跑跨跳的时候，孩子也能掌握助跑跨跳的基本动作要领。但是在孩子闯鳄鱼湖的时候，由于老师规则没有讲清楚，游戏又重新开始。孩子们掌握了游戏规则，在游戏中表现的很勇敢，都成为了小勇士，拔到了香香的青草。 教材分析 《勇过鳄鱼湖》是选自省编教材明天出版社的第三主题的《春天的聚会》中的一节体育健康活动，在本次教育活动中主要发展幼儿的助跑跨跳能力，通过跨越障碍“鳄鱼湖”完成探险的游戏方式激发幼儿对本体育活动的兴趣，已达到锻炼幼儿的身体素质，发展跨跳的能力的目的，从而提高幼儿动作的协调性。 评测练习 在练习双脚跳的时候，孩子们第一次都是双脚跳的，老师再次提升后，幼儿能学着小羚羊的本领轻盈的跳过障碍，在障碍变宽的时候，孩子们通过想办法再次跳过去，在这次重点练习助跑跳，孩子们都能跳过障碍，在困难再次变大，孩子们首先尝试跳过障碍，出现问题，解决问题，羊妈妈是这样跳的，出示示范动作，幼儿尝试练习，在练习助跑跨跳的时候，有两三个孩子没有跳过去，在鼓励孩子跳，最后都能跳过去。最后过鳄鱼湖时，是对助跑跨跳的巩固练习。 课后反思 在本节体育活动课中，使我意识到上好一节体育课是很难的，首先你得熟悉教材，熟悉孩子的动作发展水平，其次在设计教学活动时，要以孩子为中心，教师的角色是观察者、指导者。通过《勇过鳄鱼湖》，在设计情景上要考虑幼儿的个体差异，在体育活动中，幼儿是非常感兴趣的，通过自己的探索及学习练习助跑跨跳的技能，掌握动作要领，其中有个小女孩在练习助跑跨跳的时候，第一次没有成功，是在其他幼儿的鼓励下完成动作，体验了游戏的快乐，并获得了成就感。 课标分析 根据教材内容和幼儿的现有发展水平，确定以下教学目标： 1.练习助跑跨跳的动作，提高动作的协调性。 2.体验勇过“鳄鱼湖”的惊险