部编人教版三年级语文上册《掌声》教案教学设计.pdfVIP

《掌声》教案 【教材分析】 《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们 热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，从此变得乐观开朗。 这篇课文语言质朴，但在平淡的叙述后面却告诉我们每一个人：人人都需要爱与鼓励， 当别人身处困境的时候， 我们应及时送去掌声， 同时要珍惜别人给予自己的掌声。 全文以英 子的感情变化为主线贯穿全文， 多次写到英子的神态与动作。 因此，如何指导学生朗读课文， 感受英子在掌声前后的变化； 怎样通过英子的外在动作、 语言来体会英子的心理变化， 这是 本课的教学重难点。 【学情分析】 本文的主人公英子是一个自卑忧郁的残疾小姑娘， 三年级的学生年龄尚小， 不能深切体 会残疾人内心的情绪。 而关键事件 —— 鼓掌， 又是大家熟悉到了快没有感觉的事情， 这无疑 为本课的教学增加了很大难度。 教学中， 要引导学生联系自身的生活实际， 学会在生活中奉 献自己的爱心，关爱他人、鼓励他人、互相合作，在实际生活中培养美好的情感。 【教学目标】 1．认识 13 个生字，会写 11 个生字，掌握由生字组成的词语。 2．带着问题默读，抓住关键词语对比阅读，感受掌声前后英子的变化。 抓住重点句子， 体会英子心理的变化。 3．理解两次掌声的含义，感受全班同学对英子的爱。懂得要主动关心、鼓励别人，也 要珍惜别人的关心和帮助。 【教学重点】 感受英子在掌声前后的变化。 【教学难点】 体会英子的心理变化。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、情境导入 同学们，课前咱们先放松一下，听听歌。会唱的同学可以一起跟着唱。 （播放歌曲《掌 声响起来》） 这歌好听吗？你知道掌声除了欢迎的意思 （板书：掌声），还代表了什么意思？（鼓励、 喝彩……） 的确， 掌声代表了许许多多的含义， 它可以带给人信心、 力量， 可以带给人欣赏、 赞扬和爱。 看似平淡无奇的掌声， 却蕴含着伟大神奇的力量， 这种掌声就改变了一个叫英子 的孩子的生活。老师这里有一封英子的来信。大家一起齐声读一读。 课件出示来信： 我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白， 同学们并没有歧视我。 大家的掌声给了我极 大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 掌声改变了英子的生活， 就让我们一起走进英子的生活， 看看从前的英子是个什么样的 孩子。 二、初读课文 1．学生选择自己喜欢的方式读文，可以默读、放声读、或者找同伴一起读。要求读准 字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。 2．检查朗读情况。 课件出示： 掌声 班级 落下 默默 轮流 姿势 投向 腿脚 镇定 调来 情况 热烈 讲述 忧郁 勇气 联欢会 普通话 开火车读词语。 （教师相机指导生字新词的读音、写法、词语意思等。 ） （1）字音方面： “姿势”zīsh ì不是 zh īshi 。 指生找出多音字。并说说在文中的正确读音。 “落下”读 lào xi à。 “调来”di ào l ái 不是 tiáo l ái。 （2 ）字形方面（可配合播放生字课件） ：