部编人教版四年级语文上册-盘古开天地-教案教学设计.pdfVIP

《盘古开天地》精美教学设计 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 会认“劈、浊”等 7 个生字，会规范书写“翻、劈”等 13 个生字。正确理 解“混沌一片、巍峨”等词语。 3. 在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 4. 展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 5. 引导学生了解盘古开天地的故事内容， 体会盘古的奉献精神， 激发阅读神话 故事的兴趣，培养想象力。 6. 积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。 7. 引导学生了解盘古开天地的故事内容， 体会盘古的奉献精神， 激发阅读神话 故事的兴趣，培养想象力。 【教学重点】 1. 识字、写字。 2. 在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 3. 读懂课文内容，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。 【教学难点】 1. 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 2. 引导学生了解盘古开天地的故事内容， 体会盘古的奉献精神， 激发阅读神话 故事的兴趣，培养想象力。 【课时安排】 ２课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1. 出示嫦娥奔月的图片，播放嫦娥奔月故事音频。 2. 中国神话故事是中国古代人们经过长期的社会实践， 在劳动生活的过程中创 造出来的一种文学样式。 它是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、 人类起源、 自然 万物、生命探索、部族战争、 劳动生活的稚拙的解说。 中国神话故事展现了中国古 代人们对天地万物天真、 朴素、真诚、美好的艺术想象， 反映了人们对美好生活的 向往和追求。 3. 中国神话故事有哪些？ 后羿射日 嫦娥奔月 精卫填海 大禹治水 夸父追日 牛郎织女 八仙过海 女娲补天 4. 在远古时期， 像他们这样神奇的人物还有很多， 其中有一个神奇人物用利斧 劈开了天与地，今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古，学习他“开天地” 的故事。 5. 板书课题： 12、盘古开天地 二、讲授新课 （一）识字解词 1. 学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2. 检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字： pī zhu ó zh àng l óng zh ī q ū y è 劈 浊 丈 隆 肢 躯 液 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 （4）图片认读生字 浑浊 四肢 躯干 一丈（数字理解） （5）古文识字 浊，金文（河川） （蜀，西北地区），造字本义：名词，蜀水，源于楚、湘地区 的多泥沙的河流。 3. 理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。 （借助图片加深理解） 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 混沌一片：传说中指宇宙形成前模糊一团的景象。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1. 了解盘古 中国民间神话传说人物， 在昆仑山开天辟地， 盘古神话叙事见于